【尚美青春】说一说我和我的“宝贝”4李玲

Echo

转来的“宝贝”

小津，一个眼睛大大，皮肤白白的山东男孩儿。记得那是五年级刚开学的时候，他转来了我们班，初进班级的自我介绍让人眼前一亮。从此，我就开始了与这孩子的相识。

开学初，这孩子很长一段时间都保持着一如既往的阳光和开朗。

然而，开学两三个月后，我却发觉有些不对劲儿。这孩子在课堂上不爱举手发言了，课下也变得闷闷不乐了。每次测试也就在60分左右徘徊。

我陷入了深深的疑惑！

一个父亲的来电

        终于，在一个星期六的晚上，我接到了一个很长的电话：

       “李老师，您好！    

         我是小津的父亲，实在很抱歉，这个点还打搅您，请原谅我的冒昧！不知怎么了？孩子最近两周回来，每次和我聊到学校生活都哭，而且哭的很伤心。这会刚刚睡着，看到孩子这样，我的心就像打翻的五味瓶一样……”

        听到这，我很震惊，怎么会这样！？班级里的其他孩子待小津都很好，处处帮助他。

       “回想当初选择迈小，我还有些许的担心。后来看到孩子回来之后快乐地分享在校的点滴，看到您对孩子又极度的用心照顾，我悬着的心也就放下来了。

        可这段时间，孩子回来总是闷闷不乐的，从和孩子聊天中，感觉他好像在自信心方面受挫了。以前他在学校，学习从来都不让我操心，轻轻松松就能拿到班级前几名。学校举行活动积极踊跃，大多都是奖状拿回来我们才知道……我记得前几次回来，他对我说：来到新班级，我发现我什么都不是了，班级中的同学都很优秀……大家都比我强。

       昨天吃晚饭的时候，问他：“考的不好是不是骄傲了？”他一下就放声大哭，说：“本来自己没考好就难受，您们还这么说，有没有考虑我的感受……”

       感谢李老师能听我唠唠叨叨说了这么多，如有用辞不当之处还请多多包涵。接下来的在校一切还要有劳您了！希望老师能多鼓励他，帮助他！谢谢老师，不胜感激！”

       孩子父亲的声声感谢，使我越发觉得不安和愧疚。仔细回想，一切正如小津父亲所言，孩子应该是自信心受到打击了。家长在家也用一贯的赏识教育在对待孩子。然而，这次却并不怎么管用。

我与小津的对话

        我想了很久，正当我一筹莫展之际，我突然感觉到，一味的赏识教育从某种意义上是能够激发孩子的创造力，但是如果没有挫折教育的辅助，培养出来的孩子只会是脆弱的。换句话说，在新的环境里，原有的优势不再，他极强的自尊心就没有坚强的内心去承受了。

嗯，于是，我悄悄地行动了······

        刚好那天的一次数学考试成绩刚刚出来。不出所料，小津的分数又下降了，只有65分。我把他找过来，卖了个关子，故意问他考了多少分。

        他低头不敢回答。

        我故意压低声音说：“只考了65分。”

瞬间，他就罩不住了，眼睛湿润，想哭了。

这时，我说了一句话：“小津，先别急着哭，也许，这对你来说是一件好事呢？”  

        他有点疑惑······

         我接着说：“在学习的过程中，没有谁不会遇到失败。在高手众多的班级，受到挫折，本就是很正常的事儿。但是，我断定，你的心里肯定不可能安于现状，对吧？

         他毫不犹豫地很重地点了点头。我知道，接下来的事，应该好办了。

        我又说：“其实，每个人都有自己的优点和不足。重要的是如何取长补短。你身上不就有一个令人羡慕的本事吗？”

        他望了我一下，有点迟疑。

        我说：“你了解各种汽车，做汽车模型很厉害啊。”这时，他脸上出现了淡淡的笑容。

        我又说：“你现在所要做的第一件事就是树立自信。你要相信，只要你肯努力，学习上，就没有做不好的事情！”他又尝试着努力地点了点头。

         在这之后的日子里。我实在放心不下这个从远方而来的孩子。每次上课，我都有意无意地给他暗示。引导他举手回答问题，当然，他也很给我面子。课间总喜欢和他进行一些简短的闲聊。偶尔拍一拍他的肩膀，摸摸他的头。每次作业后，都在他的作业本上写一些鼓励的话语。从后来的结果看，这孩子接受了我的好意。

花儿渐渐开

        果然，接下来的日子，孩子积极多了。愿意和老师交流了，从作业的书写中也更能看得出来孩子的自信了。

        又是一个周末的晚上。我又接到了一条QQ短信：

      “李老师，晚上好！感谢您的辛勤付出！也感谢您对小津的鼓励！亲其师信其道……孩子遇到您真幸运！谢谢您！”

       现在，这孩子正在朝着不错的方向在成长。诚然，我也没有孩子家长说的这么好。但是，看到孩子的进步，我有一种说不出来的欣慰。

       你的进步，我的快乐！