你讲我听精彩纷呈——2019年宁安路小学数学讲题比赛

赵瑞清

数学是思维的体操，而语言是思维的外壳，也是思维的工具。语言可以促进思维的发展，反过来，良好的逻辑思维，又会引导出准确、流畅而又周密的语言。为了激发学生深入研究数学问题的兴趣，培养学生数学表达能力，发展学生的数学思维，增强学生数学学习的自信心，我们宁安路小学全体数学老师在黎蓓主任的带领下，经过一段时间的准备，于12月12日组织了一场别开生面的“数学讲题比赛”。         出席本次竞赛的不仅有我们全校的数学老师评委们，我们还有幸邀请到刘校长和李校长两位嘉宾为我们的小选手加油鼓劲！       本次比赛的小选手们亲身实践“学与讲”的实际应用，不仅展示了知识的掌握程度，更是将知识转化为能力，充分展现了他们的数学素养。让我们一起领略小选手们赛场上的风采！      12日下午，3−6年级每班的小选手们首先在张梦莹老师的组织下抽签，拿到题签之后，每个小组就投入到紧张的准备之中。          短短10分钟准备时间，既要做题，又要板书，还要整理思路思考如何讲给台下的老师和同学们，但选手们不慌不忙，分工合作，井井有条。      瞧！这组同学，一人板书，一人说解题过程，一人补充，配合得多么默契！      准备时间到了，选手们来到场外安静的候场，看他们是不是都很气定神闲。       首先上场的是三年级的小选手们，别看他们年龄最小，讲起题来丝毫不怯场，他们自信满满、声音洪亮、大方得体，一板一眼还真有小老师的模样！清晰的思路、流畅的表达引来评委老师们的阵阵赞叹！        四年级的同学毫不示弱，不但题目讲得清楚，还会借助想象和道具把抽象的数学知识变得生动形象，让老师和同学们不由得为他们点赞！      第一组同学展开想象，把直线，射线，线段比喻成树，生动形象的诠释了三种线端点和长度之间的区别，评委老师都听得津津有味。整洁有序的板书，让人赏心悦目，更展示了孩子们扎实的数学逻辑思维能力！      瞧！这组同学上来就问 “讲题之前，我先问大家一个问题，车头到了隧道口就算完全出隧道吗？”声音虽然稚嫩，但问题却切中要点！他们把小汽车都搬到了比赛现场，用自己做的隧道和小汽车模型实际的为我们演示了一下什么叫“汽车完全通过隧道”。      紧随其后的是五年级的同学们，不管是表达还是解题的思路都比中年级的同学显得轻松自如，充分体现我们五年级的数学老师在平时的课堂中就很重视老师的“大课堂”对学生“小课堂”的带动。    “梯形求面积问题”告诉我们有时候面对问题换一个角度，困难就会豁然开朗，给数学增添了“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的诗意享受。     “电影放映”问题告诉我们找到题目的关键信息，一切就迎刃而解。“出租车费”问题告诉我们数学无处不在，还引申到“水费，电费”问题，只要留心生活中处处皆是数学学问。“循环小数”问题，看似简单，实则要求我们对规律和有余数的除法理解得特别透彻，越简单的事物蕴含的道理越深刻！       六年级的同学一上台，老师们就被她们清晰表达和严密的思维惊艳到。一道完全没有数的题目被她们分析的头头是道，还把特殊情况拓展到了一般情况，表现出非常强的数学分析能力。巧妙的选数方法，清楚的讲解了周长相等的圆形和正方形，为什么圆的面积大。        比赛中，不光选手们表现精彩，台下的观众也毫不逊色！我们在比赛中还增加了趣味互动环节，激发了同学们解题的热情，三年级的小同学也争先恐后的举手回答问题，“蜗牛爬井”“蜡烛还剩几只”“敲钟时间问题”，一步一陷阱，处处有玄机，欢笑过后还有满满的收获。       台下的老师们不仅听得津津有味，也被同学们赛场上的热情所感染，也开始了热烈的讨论！        时间匆匆而过，同学们虽然意犹未尽，但比赛马上就要结束了。经过评委老师们紧张的评比，最终统计出了本次比赛的获奖情况一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名。李校长还亲自为获奖的同学颁发奖状以及奖品。       还要感谢一直忙碌在台前幕后为我们留下珍贵影像的王艳敏老师！      小小的讲题比赛背后承载着对学生的逻辑思维能力、语言组织与表达能力、知识的综合运用能力、自信的心理品质等方面的考验，这些能力与素质都将依托“小老师”的角色得到提高与锻炼。      这一活动将促使数学课堂从知识为中心向以学生为中心转变，带动学生达成以赛促练、以赛促提高的目的。本次讲题活动极大地激发了学生们学习数学、热爱数学、运用数学的热情，期待下一次孩子们为我们带来的思维碰撞！