建立和谐关系，培育静好少年——泉海学校小学部第二届心理健康活动周小记

李姿🌰

      良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。小学开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。2019年12月泉海学校小学部开展“‘建立和谐关系，培育静好少年——泉海学校小学部第二届心理健康活动周”活动。本次心理活动结合低年级学生的心理发展特点与我校的实际情况，坚持“全员心育”的原则，让全体师生参与其中。构建教师和学生、学生和学生之间和谐的关系，打造和谐校园。帮助学生更好的适应学校生活，进一步促进学生的全面发展。

一例班会迎和谐之风

      建立和谐的关系有助于学生更好的适应学习生活，促进健康发展。因此在活动周的最开始，首先以班级为单位进行“和谐之风，伴我成长”主题班会。从生生关系、师生关系两方面让学生体会建立和谐关系的重要性。通过教师讲授、学生交流分享等形式，让学生能够联系生活实际，从身边小事做起，建立校园和谐之风。

一纸祝福扬友谊之帆

      在学校生活中，生生交流与交往占了学生大部分的时间。和谐的生生关系能够使得校园环境更加的和谐，也有助于学生以积极的心态融入每天的学习生活。本次心理活动周一年级的学生重点关注“生生和谐”这一主题，开展活动“祝福我亲爱的伙伴”。在教师的引导下，鼓励一年级孩子们亲手制作祝福卡，赠与自己在班内的好朋友。通过赠予与收获，增进了生生友情，传递友谊之光，也借此活动增加班级凝聚力，促进班集体和谐发展。

一张奖状暖师生心田

      在学校生活中，除了生生关系之外，师生关系也占了十分重要的一部分。二年级的学生已经与学校的教师相处了一年多，心中一定有自己欣赏、喜欢的老师。因此二年级以“师生和谐”为中心主题，开展“我给老师颁个奖”活动。鼓励二年级的孩子自己动手制作“教师奖状”并颁发给自己喜欢的教师。在这个过程中学生发现了身边教师的辛苦与闪光面，也依此鼓励了教师的工作，增进师生情感。

一封书信搭沟通桥梁

      和谐的师生关系不仅能够激发学生的学习热情，让学生更好的享受校园生活，也有助于教师高质量的开展教学活动，真正实现教学相长。要想建立好的师生关系，离不开沟通这座关键性的桥梁。学生发自内心的话语会温暖教师的心田，教师的谆谆鼓励能够促学生进步。因此，此次心理活动周三年级的师生重点关注“师生和谐”这一主题，开展“老师，我想对您说”活动。鼓励三年级学生将想说的话通过书信形式传递给一位教师。在整个过程中通过书面沟通搭建和谐的师生关系。

一张图画展和谐之景

      通过前几项活动，让学生体会到和谐的师生、生生关系的重要性，目的在于促进学生能够与伙伴、老师和谐相处，引导学生用发现美的眼睛，发现自己身边的“和谐关系”。此次心理活动周内，学校全体学生在美术老师的鼓励与引导下，用眼睛发现、用画笔展现身边的和谐之景。有的是同学间的互助友爱之景，有的是教师辅导后进生的关怀之景。让学生体会到了和谐就在我们的身边，和谐的关系也会一直在我们左右。

一面展墙忆点滴美好

      一周的活动过后，学生创作了各种形式的作品。通过展览活动作品，师生参观的形式，让全校师生回顾了整个心理周活动，也再次体会构建和谐关系的重要性。

      本次心理活动周在全体师生的共同努力、共同参与下取得了很好的效果。在活动之后教师们也更加明确关注学生心理健康发展的重要性，相信在此之后学校将更加关注师生的心理，进一步促进学生的全面发展。