盛世京都聚贤才，石景山下论真经——2019.12月汉滨高级中学赴京研修（一）

安然

　　2019年12月15日，汉滨高级中学赴京研修班成员，在高三年级组组长、教务处徐春安主任带领下抵达北京，参加由北师大亚太国际教育培训中心组织的“汉滨区2019年新高考——扶智赋能，善建新民——专项培训班”。

　　抵达北京已是披星戴月，舟车劳顿，但是大家求学心切，不减热情。呼吸着北京凛冽的空气，顿感头脑清醒。前来对接的北师大亚太国际教育带队老师认真负责，对接及时，很快组织大家安顿酒店并领取了学习资料，安心准备接下来的学习。

　　2019年16日早，亚太国际教育培训负责人肖亚东老师向汉滨区培训班成员表达了欢迎。同时强调学习期间需要遵循的管理制度。汉滨区教育局王开霞主任表达了对本次活动的期望，期望成员们明确培训目的，提高认识，切实将学习内容应用到以后的教学实践中。最后，培训班主任戴维老师耐心细致的向大家介绍未来几天的课程安排，开班仪式简洁、实效、温暖，令人期待。

徐主任：

伴随着一场纷纷扬扬的瑞雪降临，汉滨区2019年新高考专项培训班暨建设银行“扶智赋能，善建新民”培训如期开班。作为常年奋战在教学一线的老师，日常更多的是聚焦于教学常规工作，很少或者说忽略了国家对教育教学重大政策调整的关注和研究。这次有机会参加培训学习，机会难得，倍加珍惜。简单的开班仪式后，干货闪亮登场。今天是由北京市特级教师，朝阳教研中心教研员，高等教育出版社教师培训中心新课标教材培训讲师宋景田老师为大家详细讲解《解读高考评价体系，关注重要主题探究》。宋老师结合国家重大政策变化，结合历史学科高考命题，给大家深入浅出地分享了自己的研究成果，提纲挈领，高屋建瓴。对未来的教育教学有重要的指导意义。同时也启发我们，即使是一线老师，也不能两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书。关注新高考，关注新政策，也是每位老师的必修课。精辟！精彩！

惠财华老师：

在忙碌工作中抽出时间来到首都进行新高考专项培训，机会难得，倍感珍惜。

12月16日学习的第一天，特级教师、北京朝阳教研中心教研员宋景田为我们《解读高考评价体系，关注重要主题探究》。

一、宋老师详细解读《考试大纲》，强调考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力；考查核心价值、学科素养、关键能力、必备知识；对比2013年考纲和2017年考纲，给二轮复习做了详细的建议。

二、解读“中国学生发展核心素养”。首先提出核心素养发展总体框架，再从文化基础、自主发展、社会参与角度详细解读，一一举例，深入浅出，精彩绝伦。

通过宋老师的精彩分享，我意识到不断学习的重要性。不仅要上好教学的每一堂课，而且要不断充电，更新知识结构，紧扣高考方向，让自己的课堂更加高效。

洪安然老师：

宋景田老师精准解读高考评价体系，关注重要主题探究，我感到受益匪浅。新高考重视考察学生独立思考和所学知识分析问题、解决问题的能力。明确“核心价值，学科素养，关键能力，必备知识”四个层次考察。新高考时代，不讲淘汰率，讲的是个人发展，寻找人生定位。因此，新高考试题难度已经不是重点，重点在于区分度。今日培训为我以后高三教学工作提供了非常重要的理论指导！

王潘老师：

2019年12月16，北京又一场大雪，好像是为赴京研学的我们而准备，一夜好眠，清晨拉开窗帘，满眼的雪白，纷纷扬扬的大雪还在飘落，推开窗，一阵清凉，精神瞬间抖擞。

第一天的学习从简单的开班仪式开始，北京市特级教师、朝阳教研中心教研员、高等教育出版社教师培训中心新课标教材培训讲师宋景田老师为我们详细解读高考评价体系，宋老师从新课标要求和高考命题核心素养等多个方面，高屋建瓴，又细致入微，各种实例信手拈来，展现了其深厚的教研功底，让我不觉有些自惭形秽。

感谢区教研室和我校领导能给我们提供这次外出学习的机会，能让我们从书本从课堂走出来，学习最新最有用的教研成果，以便我们更好的适应新时期新形势下的教育工作。学而时习之，任重道远！

杨俊义老师：

千里赴京学本领，瑞雪迎人妆大地。

今天迎来了新高考培训学习的第一天，主讲是北京特级教师，朝阳区教研中学历史研究员宋景田老师，主讲内容是新高考背景下的高考评价体系解读和中国学生发展核心素养。内容解读深入浅出，准确细致，形象生动，高屋建瓴，指引新高考背景下的我们常规教学发展的方向，“价值引领，素养引导，能力为重，知识为基”新高考命题理念，告诉我们要把提高学生的核心素养，提升学生处理问题的能力融入课堂教学。

2020年新高考模式即将落地生根，本次培训就像一场及时雨，来得恰到好处。

邱祥发老师：

瑞雪飘飘，寒意正浓。今天，期待已久的赴京研修活动伴着鹅毛大雪拉开了帷幕，感谢建设银行的扶智计划，感谢区局区教研室的精心组织，感谢一切参与本次活动的各位同仁。盛世京都聚贤才，石景山下有真仙，我有幸伶听宋景田先生的讲座，感悟至深，如饮纯酿，久而弥笃，道出一个一线能工巧匠的心声，于我有共鸣。宋老帅讲座内容之丰富，技艺之精湛，显现大师风范，真是百闻不如一见！

田培艳老师：

今冬北京的第二场雪，迎接着我们这群京师悟道者，也涤荡着我们的心灵。

培训伊始，北京朝阳教研中心教研员、特级教师宋景田老师为我们做了《解读高考评价体系，关注重要主题探索》的讲座，使我对新高考有了更深的理解：

一、立足新高考，必须以“坚持正确的政治方向、坚持反映时代要求”为基本原则对新课标进行解读。

二、“中国学生发展核心素养”是要让学生具备能够适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力，我们要培养的学生是全面发展人，是培养未来能够担当中华民族伟大复兴重任的人才。

三、“一核四层四翼”高考评价体系中“立德树人、服务选才、引导教学”这“一核”是高考的核心功能，尤其是要把立德树人融入教学各环节，贯穿教育教学各领域。

宋老师高屋建瓴，使我获益良多，带着悟道之心，期待明天的精彩。

黄小春老师：

政治学科具有很强的时代性，因为实践在发展，世界在变化，所以，作为政治老师更应与时俱进，把握时代脉博，不断更新知识体系。通过今天的学习我体会到:1.新教材反映了新时代中国特色社会主义理论和建设新成就，老师应及时更新教学内容和话语体系。同时还要牢牢把握《课程标准》，把新旧课程标准进行对比，求同存异，重点突破，打好“歼灭战”。2.高考评价体系规定高考的考查载体——情境，实现考查要求，启示我们在教学设计中要发现情境，以此来提高学生的核心价值和学科素养，围绕教材教，而不拘泥于教材。

费小溪老师：

今天听了宋景田老师的讲座，收获颇丰，让我对高考工程有了新的认识。

1、高考内容反映时代精神，富有时代气息、代表时代方向，引导基础教育把强身健体、崇尚劳动，涵养人文和审美意识融入到学生发展成长之中。

2、新时代高考不讲淘汰率，讲个人发展地位；难度已不是重点，关键是区分度。

3、要有大国工匠精神，一定要以不同行业，不同岗位人才发展为基础，凸显高考的时代感。

4、“价值引导、素养引导、能力为重、知识为基”高考命题理念，彰显学科内涵！

总之，高考工程任重道远，高考研讨工作也博大精深，我们应不断地学习交流，博采众长，精益求精！