“乐在陶中，以陶促学”—泗水县柘沟镇尚庄小学陶艺特色教学下的学科研究

虚拟与现实

陶艺

我校

学生

教学

活动

开展

学习

学校

兴趣

方案

      “兴趣，是点燃智慧的火花。”兴趣是学生在学习活动中产生的，只有从实际出发，调动学生学习的主观能动性，才能向学好知识迈进，提升教学效果。

       如今，随着学习内容的不断增加，较多学生表现出学习兴趣不足，举一反三和应用知识，掌握方法的自主探究能力欠缺。一部分学生迷恋电子设备，缺失了对祖国优秀文化的喜爱，缺少参与集体活动的机会，因此培养学生良好的学习习惯和行为习惯，一直是老师们在教学中永恒的话题。
       托尔斯泰说过："成功的教学所需要的不是强制而是激发儿童的兴趣。"，在小学教学中，利用学生身边的事物对学生兴趣进行激发是比较有效的。开展陶艺教学，是激发学生学习兴趣的有效手段。        玩泥是孩子们的天性。陶泥柔软湿润，可塑性强。陶艺制作，能满足学生好动、好奇、好胜的需要，人人都喜欢制作，个个都能有故事。陶艺的学习有利于解决孩子们在学习中能力的不足的问题，特别是有利于激发学习兴趣。        基于以上理念，我校启动了以“乐在陶中，以陶促学”为主题的陶艺特色教学研究规划。在开展陶艺特色教学的基础上，结合各学科教学特点制定学校实施方案，设定合理的发展目标。通过陶艺教学，让孩子们了解和传承祖先的文化与精神，培养爱国意识；另外，将各学科知识融入到陶艺教学中，再通过陶艺教学的探究来提升教育教学质量，达到到以陶促学，以学提质的目的。        我校开展陶艺特设教学研究有着以下几大优势：
        

      1.地理位置

       柘沟镇尚庄小学地处有着悠久陶艺发展历史的柘沟镇，这里有着独特的地域文化，是泗河文化的重要发源地之一,素有千年古镇之称，还被评为“中国民间文化艺术之乡”。

优美的学校环境       2.多方重视

       近年来，我校一直致力于陶艺活动的开展，通过开展兴趣小组取得了较好的效果。中心学校（学区）领导一直在重视我校活动开展，并给予了政策上的支持。县教体局体卫艺科、教研中心非常关注我校陶艺活动的开展，2018、2019年连续两次外派我校杨飞老师参加了市教育局组织的济宁市骨干教师陶艺研修班，并多次到我校指导陶艺活动的开展工作。

中心学校邀请局体卫艺科于科长及教研室曹老师来学校规划陶艺活动方案

邀请兄弟学校来我校优化活动方案        3.前期积累

        我校一直以来都在积极探索和实践陶艺教学，从制定学校整体发展方案到发动教师参与陶艺课程，再到教师培训、研讨制定个人研究方案。在方案和制度的保证下，开展各种了以陶艺为主题的校园活动，积累了一定的经验，为进一步开展陶艺研究做了前期的铺垫。

       我校开展陶艺特色教学目标:

       1.兴趣引领，进行学科融合。
       通过引领学生兴趣，让其喜欢陶艺，积极参与活动，同时将各学科知识融入到陶艺教学中，不断解决学生学习中的的各种问题，提升教与学的效率。

       2.传承工艺，厚植爱国情怀。
       让学生了解本土文化，传承工匠精神，在学习和制作的过程中感受陶韵之美、领会儒陶文化，建立文化自信，让非物质文化遗产得到传承和发扬。

身边的非物质文化传承人        围绕活动目标，今年年暑假以来我们开展了以下主要活动：
       1．组建活动团队
       为了鼓励更多的老师参与活动，我们号召全体教师参与陶艺研究，通过培训，技能考核，我们重点选定了8位教师为骨干力量，带领全校开展陶艺教学研究。

       2．制定并优化活动方案
       经过老师们多次研讨、学习借鉴和修改方案，确定我校从提高学生的语文写作水平，促进学生行为习惯养成，提升学生逻辑思维，激发学生学习兴趣，促进学生对传统文化的热爱和培养爱国意识等方面进行深入的研究和实践。

       在我们探究学校陶艺特色教学的路上，不乏同路人的身影。 圣水峪小学、泗河小学学科老师来我校共同参与学校方案的研讨会。       3.教师陶艺技能培训
       为了能够顺利推进学校的发展方案，我校组织了两次教师陶艺技能培训，老师们虽然没有任何美术功底，但却拥有着无比的热情。老师们认真听、细心做，每个人都开心的像个孩子，也许这就是陶的魅力所在吧！       4.建立实践基地
       我们深入柘沟土陶传承人工作作坊进行考察，听取他们的宝贵意见，改进我们学校的发展方案，以后我们还会邀请民间艺人进课堂或带领学生去深入民间作坊体验和实践，把我们的课堂带到校外，建立实践基地。

     部分活动展示

      1.留住秋天
       以“留住秋天”为主题的泥塑活动，让孩子们亲近自然，养成了细心观察、认真做事的好习惯。

       2.数学创意
       数学知识与泥土碰撞，迸发出的是五彩的世界，普通的泥土在孩子们手中，有了神奇的魔力。以“数学创意”为主题的泥塑活动让孩子们体验到了不一样的数学课堂。

         3.快乐字母
       “快乐的字母不但会说话，而且还会跳舞。”以“快乐字母”为主题的泥塑活动使泥土与英语碰撞，是孩子们让字母有了生命。

       4.美丽校园

       为了给学生提供展示的舞台，我们学校老师自己动手制作展示架和校园陶艺景观，不但为学校省下了一笔不小的开销，而且还点缀了美丽的校园。       

       在各级领导的支持下，我们才刚刚迈出了陶艺教学研究的第一步，尽管研究的道路很艰辛，但我们一定会坚持走下去，践行我校制定的实施方案，努力为我县艺术活动的开展探索一条道路。
    “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在陶艺教学探索的路上我们任重而道远！