【辛幼•游戏故事】——小小建筑师

鱼哈哈

小朋友

幼儿

积木

游戏

孩子

圆柱体

柳奕帆

周文熙

小班

搭建

观察时间:12月12日

观察对象:王雅晴、迟嘉瑶、宋昱辰、柳奕帆、韩珊儒、周文熙等

观察教师:小班教师

游戏背景：

俗话说：“兴趣是最好的老师。”从孩子的兴趣点出发，选择孩子感兴趣的游戏，孩子才能乐意去玩，玩得快乐。建构区一直是孩子们最喜欢的区域活动之一，他们在建构区玩过多次建构游戏,有着对结构玩具平铺、垒高的经验。

镜头一

刚进入区域，宋昱辰小朋友就说：“咱们不打架，玩具一起分享玩吧。”其余小朋友说好呀好呀！这时，王雅晴小朋友说：“咱们搭建个舞台好吗？”然后他们一起找合适的积木拼接，宋昱辰把两个拱形拼在一起，中间有洞，王雅晴找了一个圆柱体塞进去，然后发现舞台上立个大柱子不好看，就把大柱子拿出来了。但是中间有个小洞，她看着小洞自言自语的说：“这可怎么办，中间有洞会掉进洞里。”然后她四处看看，发现了两个小积木，正好把两个小积木拼在一起，变成了一个小圆柱体塞进了洞里，把洞堵住了，接着又拿了一个大的拱形拼在下面，并且找到一个半圆把拱形下面的洞洞给堵平了。做好后她拿出一个圆柱体当话筒站在台上有模有样地唱起来，台下的小朋友高兴地拍手说：“真好听，再来一个。”

评价与分析：

小班幼儿因其年龄特点对模仿活动产生了浓厚的兴趣，乐意模仿大人的言行，表达自己所做所为。在这一活动中，我看到了他们虽然是小班的孩子，到能根据不同的色彩和形状创造出属于他们的童话世界。

镜头二

在舞台上唱歌很尽兴，但他们不满足于此。周文熙说“我要垒高楼”，接着她就开始垒高楼，其它小朋友也纷纷呼应，分头行动搭建自己的城堡。柳奕帆说“我要做一个比周文熙还高的高楼”虽然搭了很多次，高楼都倒塌了，但其它小朋友看到后都帮忙把他掉落的积木给搭好了。最终柳奕帆垒起来一座城堡。这时小朋友们都在观看欢呼“柳奕帆你好棒啊！我好喜欢你做的城堡啊……！”

评价与分析:

小班孩子对搭积木的游戏很感兴趣，搭积木也是孩子们的天性。孩子们对于玩具的占有欲在这个年龄段还是有的，但是他们也在和其他朋友接触的过程中慢慢的学会了分享，我们可以引导孩子自己去想办法解决这样的问题，让他们懂得和其他人一起，可以获取更大的收获，并且懂得了很多问题可以通过协商进行解决的。

镜头三

在搭建的过程中韩姗儒仔细的看着镂空的圆柱体，嘴里说着：“这样的形状得用什么样的形状才能插进去呢。”试了一下进不去，就从旁边的一堆积木里又拿了一个，她觉得自己找会有点慢，便让周文熙来帮她。就这样尝试了很多形状的积木，一次次的尝试一次次的失败，但他们并没有气馁，终于找出了圆柱体的积木插在了连接处。他们开心坏了，大声的说，我们终于找到了！

评价与反思:

从观察中看出韩姗儒的这次搭建活动是有计划的，知道自己要干什么，尝试过后觉得自有困难，便求助于其它小朋友来帮自己，周文熙听到后很热心得来帮助小朋友。老师的“不插手”给幼儿提供了自我发展的空间，让幼儿通过自己的探索，学会发现问题、解决问题，也提高了幼儿合作学习的能力。

　　活动反思

孩子们对体验过的事物印象会比较深刻，而且也愿意用搭建的方式把它们表现出来，在这个过程中孩子们懂得了遇到问题和其他的小朋友商量，还懂得了分享更快乐。

　　作为教师，始终要清楚自己的位置，不应是知识的输出者，而应给幼儿自由发挥的空间，能够做示范，但不能过多的干涉幼儿操作，扮演好观察者与指导者的角色。要了解幼儿发展的特点与需要，并在此基础上进行分析，从客观实际出发，提高教育指导的效果，最大限度地发挥幼儿的游戏自主性。避免教师因不了解游戏情景而产生干扰幼儿游戏的指导行为。