<h3>12月15日，创客国培第三天，上午进行了乐高机器人的搭建及动力机械教具的使用训练，下午进行的是开源电子技术训练，填补了原来空白的有关机器人搭建和编程基础课程，开阔了视野。我们在焦普老师的引领下搭建了会发光的萤火虫，科学探测仪系列ABCD不同型号。作品的制作中感受到了团体的力量，分工的魅力，协作的精神！任何一个人在短时间内都不可能完成！</h3><h3><br></h3> <h3>经过努力的所取得很大的的成果！</h3> <h3>最震撼的是河南师范大学附属中学的创客空间，整个空间的区域占地约400平方米，分3D打印实验的室和以机器人训练为主的人工智能实验室，整个区域设计富有新科技的锐感，设施先进，创客教育开展扎实，成效明显，是河南省创客教育的领头军。参观了河师大附中的创客空间,并在里面从事实验探索活动，我在想：我们学校如果要抓好创客教育，该如何去做？我觉得应该从三方面着手。一要建立专门队伍。根据西安交通大学附属小学和河师大附属中学开展创客教育的实践经验，要开展创客教育，首先要解决人的问题，具体来说，就是要建立领导机构和专业的实施队伍，并明确职责。由领导机构负责协调学校的创客教育的统一开展；专业的实施队伍负责具体工作的落实，我们的创客教育教师队伍专业化不够，管理机构也不健全。二要完善设施设备。开展创客教育，离不开专门的场所和专业的设备做支撑，这是基础条件。我们的基础设施建设和设备实施，不能满足当前开展创客教育的需求，需要加大建设投入的力度。三要建立工作机制。首先要将创客教育纳入学校的课程体系，真正作为一门课程，或者与其他学科融三要建立工作机制。首先要将创客教育纳入学校的课程体系，真正作为一门课程，或者与其他学科融合，在学科教学的课时中，抽出专门的时间开展创客教育；其次要加大教师的专业培训力度，纠正教师过去偏于狭窄的创客认识，其实所有学科都可以在教育教学的过程中培养创客精神和能力，特别是科学、信息技术、美术等学科，与创客教育的联系十分紧密，要加强相关专业老师的培训，并从这些学科中开展创客课程实验，最终建立学校的创客课程体系；最后要加强创客社团梯队建设，分阶段成立创客社团：低年级以搭建为主、中年级以机械传动为主、高年级以编程为主，形成创客社团体系。这虽然是狭义的创客教育，但是学校快速提升成绩，教师迅速上手的捷径，也是培养对创客有兴趣的孩子形成特长的主要路径，一个连续六年成体系学习创客的学生，一定会形成很高专业能力和素养，在思维、能力、知识等各方面有相当高的水平，代表学校参加更高级别的比赛，将来走向社会，也必将走的更高更远。这些只是匆匆之间的一时之念，远没有形成清晰的思路，距离落到实处，更是还有很远的路要走。</h3> <h3>经过讲解一下午我们做出了笔筒，花瓶！再一次感到累并快乐着！</h3>