<h1>《我的鱼儿朋友》<br> —记大六班项目课程</h1><h3></h3> <h3> 刚开学的时候，有好多孩子们从老家回来说了许多关于暑假发生的故事。其中他们最感兴趣的莫过于爸爸和爷爷带他们去钓鱼还有养鱼的事，所以借此契机，我们班的项目课程就生成了——鱼 ，我们带孩子了解鱼的种类、特点、作用、生活习性、养护条件等，孩子们兴趣盎然，开展了许多关于鱼的的课程，孩子们更是乐此不疲，一个个看了好多书籍，绘本故事，都可以成为研究鱼类的小专家了，我们很欣慰！</h3> <h3> 我们请每位孩子带一条鱼来幼儿园，自己观察小鱼的成长变化，给小鱼喂食、晒水、换水、并观察鱼儿写观察记录，所有的事情都是孩子们亲力亲为，孩子们不仅在轻松愉悦氛围中茁壮成长，而且还学会了如何饲养小鱼和学习科学知识。</h3> <h3> 经过两个多月深入的研究，我们生成了许多与之相关的课程，比如：美术《美丽的小鱼》《鱼儿旅行记》科学《如何饲养金鱼》《鱼的结构特征》语言《鱼的世界》《鱼儿鱼儿水中游》音乐《小金鱼》社会《鱼儿交朋友》《鱼儿的守护者》健康《鲤鱼跳龙门》等等。</h3> <h3> 养鱼先养水，这是养鱼的一个最基本的知识。刚开始在饲养鱼儿的过程中，我们发现鱼儿容易死去，经过查阅资料以及孩子们一起探讨研究发现，自来水中含有氯气、漂白粉等不利于鱼儿生长的物质，所以不能直接给鱼儿换水。孩子们齐心协力的抬水，把自来水放在大平台的太阳下暴晒一天，这样就能够给小鱼一个舒适的水源。通过观察分析，我们发现想要养好鱼儿，不仅要有干净的水源，还要按时按量喂养等等。</h3> <h3> 瞧，我们用水粉画小鱼，用彩泥捏小鱼，手工做鱼，我们的班级是鱼的世界，鱼的的海洋，我们都生活的自由自在。</h3> <h3> 我们在班级各个区角里投放了丰富的材料，加深了对鱼的了解的同时也结合各领悟知识，把区域材料设置成对幼儿有益的玩具，如益智区里的“大鱼吃小鱼”棋类“憋死鱼”迷宫“记忆鱼”运动区的“数字跳方格”超市区的“编织鱼”“数字钓鱼”等，材料应有尽有，孩子们合作游戏，乐在其中。</h3> <h3> 不同区域，填充了不同的生活化的易得材料，孩子们自主游戏，自设情境，自由购物，自主协商。这是我们儿时的乐园，童年的栖息地，我们一起留下了美好的回忆！</h3> <h3> 在这两个多月的观察与与学习中，我们留下了许多足迹</h3> <h3> 最后，我们把幼儿观察到的小鱼制作成了一本小册子，名字叫《我的鱼儿朋友》，每天午饭前请一位孩子分享自己的故事。孩子们分享的故事生动有趣，他们也把鱼儿当成了自己真真切切的朋友。通过项目课程的开展，不仅提升了孩子们的听说读写画的能力，还提升了孩子们科学探索的欲望以及同伴间相互合作的能力。</h3> <h3> 项目课程的开展给幼儿开辟了一个新的领域。通过孩子们自己的探索来获取知识，教师的作用是启发和引导，从而形成了相应的课程，不仅促进了幼儿各项能力的发展，也提升了教师专业能力的发展，同时也感谢家长的积极配合。希望在以后的日子里，我们家园合作，齐心协力，共同为幼儿一生的发展奠定良好的基础！<br></h3>