小四班课程故事——神奇的洞洞

钱姝瑾

洞洞

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爸爸妈妈

游戏

牛牛

插座

        陶行知的《生活教育论》要求我们在生活中寻找教育契机，让孩子在教育中学习。在课程游戏化的背景下，更是要求我们从孩子的生活出发，跟着孩子的脚步去发现课程中的有趣故事。

　　一个温暖的午后，孩子们像往常一样排着整齐的队伍在幼儿园散步～突然，在队伍末尾的几个孩子脱离了队伍，蹲在地上好像在研究着什么……走近一看，葛广益开心地对我说：看，老师，是洞洞。

原来他们发现了一排下水道的洞洞，于是我问他们：你们知道这个洞洞是用来做什么的吗？

👦：是小蚂蚁的家吗？

👧：什么都看不见呀。

于是“神奇的洞洞”课程故事就这样拉开了帷幕～

　　除了操场上有下水道的洞洞，幼儿园里是不是还藏着许多有趣的洞洞呢？那我们继续边散步边找吧～

“垃圾桶上也有洞洞～”

“树叶上也有小洞洞～”

“树丛里也藏着一个洞洞～”

　 原来呀，洞洞随处可见，那这些洞洞有哪些作用呢？留下照片，一起回教室边观察边了解吧～

👩‍🏫：刚刚我们知道了垃圾桶、下水道、树叶上的小洞洞秘密，在我们的身边还有哪些洞洞呢？它们有什么作用呢？

👧：我的衣服上有个小洞洞，那是纽扣的洞洞～

👦：蘑菇钉上也有小洞洞，可以把蘑菇钉插上去～

👩‍🏫：还有吗？

👭👬：………………

👩‍🏫：那今天小朋友们就回去问问你们的爸爸妈妈，我们的身边还有哪些洞洞吧～也可以找一找，并把它们拍下来～

　　通过孩子们与爸爸妈妈完成的调查表，我们把洞洞分为了三类：生活中的洞洞、大自然的洞洞、身体里的洞洞～接着我们开展了社会、综合、科学活动，然后幼儿更深层次的了解各种各样的洞洞存在的意义～

👧：嘴巴的洞洞可以用来说话、吃东西～

👦：鼻子上有两个洞，可以用来呼吸～

👧：好多小动物都住在洞洞里，那是它们的家～

👦：我们洗手的时候看见许多洞洞，水可以流走～

👧：电脑上的洞洞可以插U盘～

👦：望远镜上的洞洞是为了看清外面的世界～

        一天天过去，洞洞的形象生动地呈现在了孩子们的脑海里，进而他们又萌发了新的想法：要和洞洞做游戏！于是我们用不同的工具，来感受洞洞的世界。

游戏一：洞洞的秘密

        在探究的过程中我们发现有些洞洞能看到外面的世界，而有些却看不到！而且洞洞里的我们都好迷你呀！

游戏二：洞洞与水流

        一个小小的洞，一个大大的洞，哪一个瓶子里的水流的快呢？

        通过实验，我们发现：洞洞越大，水流的越快！

游戏三：洞洞变变变

洞洞变变变，变成一个小音符；

洞洞变变变，变成一个小太阳；

洞洞变变变，变成一条毛毛虫；

洞洞变变变，变成一块小饼干。

　　在快乐的游戏之后的一个早晨，班里因为牛牛带来的一本洞洞书引来了一波小高潮～

👩：老师，牛牛最近每天都回家跟我说关于洞洞的事情，我正好想到以前给他买过一本洞洞书，就带过来跟小朋友分享～

👦：这个书很好玩～

👩‍🏫：哇，真的太好了，谢谢牛牛～

就这样，孩子们开心地翻阅起来～通过洞洞看花纹，猜猜是什么？果然很有趣～

　　看着孩子们都挤在一起，抢着一本书，不如我们来个亲子制作吧，这样小朋友们就可以有更多的洞洞书一起分享啦～

　　在爸爸妈妈智慧地指导下，一本本精美的洞洞书出炉啦～摆放在我们的阅读区，供小朋友们自主选择阅读～

👩‍🏫：除了制作洞洞书，洞洞还可以表现在哪里呢？小朋友们想一想～

👦：衣服上有小洞洞，我们能做衣服吗？

👧：袜子上也有小洞洞～

怎样才能既操作简单又生动形象呢？思考了一番之后……

👩‍🏫：元旦节就要到了，不如我们来做一张洞洞贺卡送给爸爸妈妈吧～

👩‍🏫：小朋友们你们吃过什么好吃的食物上面有洞洞的吗？

👧：我没有吃过～

👦：我也没有吃过～

👧：妈妈没有给我买～

👩‍🏫：其实洞洞食物有很多呢，我们一起来看看吧～

👫👭：哇，甜甜圈～

👦：糖果上也有洞洞～还有饼干呢～

👧：咦，这是什么？

👩‍🏫：这是洋葱圈～

👧：我好想吃呀～

　　小朋友们很想品尝这些洞洞食物，怎么办呢？不如结合入园百日活动，把洞洞食物作为礼物送给他们吧～

👧：甜甜圈甜甜的真好吃～

👦：这个洞洞糖果能发出声音～

👩‍🏫：它的名字叫——口哨糖。

👦：洋葱圈咸咸的～

👩‍🏫：生活中还有很多洞洞食物哦，下次可以跟着爸爸妈妈去超市找一找～

👧：老师，昨天妈妈把家里插头的洞洞用东西塞起来了，因为弟弟总是去抠洞洞～

👩‍🏫：你们知道为什么民民的妈妈要把插座上的洞洞塞起来吗

👦：因为洞洞危险～

根据民民这个出发点，我们依托绘本《插座上的洞洞》对幼儿进行了安全教育～

　　同时，我们也为小朋友们提供了插座安全保护套～小朋友们都好奇地研究着～原来，插上安全保护套，小宝宝就不会去抠这些小洞洞了～

　　生活中还有哪些危险的洞洞呢？我们利用图片，带领幼儿又进行了讲解～

       “神奇的洞洞”这场探索之旅接近尾声了，在幼儿自主的发现和调查中，孩子们有了各不相同的收获，并对洞洞产生了极大的兴趣，启发了其思考与探究。

        每个故事的过程中，教师是幼儿学习的支持者、合作者、引导者。以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解他们的想法感受，支持、鼓励他们大胆探索，表达。教育路上还会萌发出许多的小故事，一起期待吧……