<p> 2019年12月15日下午，2019年小学语文卓越教师工作室全省展示交流暨统编小学语文教科书核心问题解决专题研修活动在琼海市实验小学如期举行。</p><p> </p> <p> 本场活动安排如下：</p><p> 1.课堂展示：统编教材三年级下册《20.美丽的小兴安岭》</p><p> 2.微讲座：《学本语文教学主张》</p><p><br></p><p><br></p> <p> 14点30分，主持人陈开莺老师的报幕拉开了活动的序幕。</p> <p style="text-align: center;"><b>课例展示</b></p><p>课题：《美丽的小兴安岭》</p><p>执教者：海口市秀英区长滨小学校长王先云（王先云工作室）</p> <p> 一、图片导入，引出课题，并认识多音字“兴”。</p><p> 二、出示学习任务1：自读课文，读准字音，读通句子。</p><p> 随文学习“脑、挡、坛、材、视、软、刮”生字；并引导抓关键词读懂句子，概括第一自然段描写的大兴安岭的特点：树多、树美。</p><p> 三、学习任务2：默读课文，找出概括文章中心内容的一句话，，认识课文“总分总”结构，并随文学习生字“库”。</p><p> 四、学习任务3：品读关键词句，并用小标题概括第二自然段分别描写什么。再对比学习，比较“抽出”和“长出”哪个词语用得更好；比较课本句子与例句写得好在哪里？师生交流</p><p> 五、课堂小练笔：仿照课文句子来描写小鹿。</p><p> 六、小结概括第二自然段的内容，并用一个词语形容这是怎样的大兴安岭。</p><p> 七、延伸阅读，留疑结课。</p><p><br></p> <p> 王先云校长以紧凑的学习任务，引导学生欣赏大兴安岭的春景，并在关注文本语用点的基础上，带领学生品词读句，在抓关键词及词句分析比较中落实了语言文字的积累与运用。</p> <p style="text-align: center;"><b>微讲座：《学本语文教学主张》</b></p><p>主讲人：海口市秀英区长滨小学校长王先云</p> <p> 课例展示后，王先云校长从课程观，学习观，学习结构，基本思路，基本特点等方面阐述了何为学本语文，让我们更进一步的认识了学本语文教学主张。</p> <p> 1.语文课程的性质理解是多元的</p><p> 2.学本语文的学习观——学习的本质是对话</p><p> 3.学本语文的学习结构：基于阅读力“听➕看”的输入经过思考力“想”的加工，最后形成表达力的输出“说➕写”。</p><p> 4.学本语文的四要素：学习点、学习活动、学习评价、学习板块</p><p> 5.学本语文的基本特点：重理趣、重语用、重积累、重学习</p> <p> 最后，王先云校长结合课例《美丽的小兴安岭》阐述学本语文教学主张在课堂实践中的落实与不足。王先云校长实践➕理论的专业引领，让我们对学本语文教学主张有了更系统的认识。</p> <p> 向专业致敬！向专家学习！我们小语人，一直在路上……</p> <p style="text-align: right;">图文编辑：关心凤工作室 卢传秋</p>