家长互助成长营第一期————萨提亚—儿童心理营养

小白

孩子

哥哥

营养

安全感

儿童心理

打人

行为

敏感期

怎么办

心理

周日傍晚时分，

幼儿园里没有了往日孩子的欢笑声，

夜色悄悄笼罩着这个童话国，

只见KA1班灯火通明，

不时传来阵阵欢声笑语，

是谁会在周末来幼儿园呢？

让我们一探究竟吧～

　　原来是悠悠妈妈给班上的家长带来了一个《萨提亚——儿童心理营养》的讲座

　　儿童心理营养的5大要素：安全感、价值感、独立自主、爱的能力、连接能力

　　每个孩子都需要心理营养，不同阶段，孩子需要的心理营养是不一样的。孩子不当行为的背后，多半是心理营养缺失了。抓住孩子发展的敏感期，适时适当给予孩子心理营养。

　　那么，如何给孩子补充心理营养呢？给孩子无条件的接纳（不溺爱），孩子需要安全感，需要被肯定、被赞美、被认同。

👉价值感如何培养？

一、重视孩子，让孩子觉得“我是重要的”；

二、无条件接纳（不溺爱）

1.当孩子做错事时

2.当孩子有负面情绪时

3.当孩子达不到父母的期许时

4.当孩子失败时

（接纳孩子本身，但不接纳错误的行为；抚摸、拥抱孩子；感知孩子的情绪）

三、肯定、赞美、认同

举例：高价值感和低价值感孩子的行为表现

🌟怎样对孩子“肯定、赞美、认同”呢？

1.真诚

2.描述具体的过程

3.描述孩子已经做到的，不是未来的，不说“我相信……”“我希望………”

4.用“珍珠眼”看孩子进步的地方

👉安全感的获得

1.妈妈情绪稳定（愤怒的表达和表达愤怒）

2.让孩子充分体验（家务、金钱）

3.夫妻关系稳定

👉独立自主

被包办的孩子，容易不自信、低能、不上进、不独立、人际关系差

⏰互动答疑时间到⏰

问：孩子被别人严肃的“瞪”，怎么办？

答：心理营养足的孩子，是不会受别人行为的影响的。给予儿童心理营养，引导孩子不要去在乎这种行为。

问：孩子上学前怕受欺负，上学后遇到矛盾会动手，很担心他动手后给自己带来不良后果，怎么办？

答：每个孩子在某个阶段都会有一个敏感期，他出现这种行为，是因为他还处于手部敏感期。我们要在他做的好的事情时，及时放大鼓励，用好的行为覆盖不好的行为。

问：家有三个娃，哥哥要上小学，所以会花更多时间陪伴，和孩子一起互动的内容也是根据哥哥的水平来选择，但弟弟妹妹就不感兴趣，该如何平衡？

答：给每个孩子每天至少15分钟的单独相处的时间；树立哥哥的权威，让哥哥参与带弟弟妹妹。

问：家有双胞胎女儿，每天少则5次、多则10次发生冲突，怎么办？

答：不要急于去评判对错，让孩子自己解决冲突，想办法和好。

问：家里哥哥上小学，妹妹还小，也经常发生冲突，怎么办？

答：树立哥哥的权威，不要因为妹妹小，做错事还要护着她。

问：孩子小的时候动手打人，每次打人我就打他手，跟他说不能打人。现在上学了，被欺负也不还手，怎么办？

答：孩子跟别人发生冲突，动手打人是本能。在这个敏感期，家里纠正他不能打人，他就形成了固有的模式，这件事有利有弊。

问：孩子总是喜欢吸吮嘴巴，在网上查资料说是缺乏安全感，但感觉孩子安全感挺足的，上学也没有什么分离焦虑，这是什么原因呢？

答：有可能是口唇期没有得到充分的满足，建议使用鸭嘴杯喝水。

问：家里两个孩子，都有同样的问题，在家和在幼儿园表现不一样，比如在幼儿园可以自己吃饭、自己收玩具，在家就非要喂，也不收玩具，怎么办？

答：这是正常的，孩子基本都有这个问题，在家里表现出的是“本我”，在学校表现的是“社交我”。孩子有些行为是家里惯出来的，在学校老师会要求他自己吃饭，自己收玩具，在家他不吃是因为有人喂，他知道他不吃也有人会喂他，玩具不收也有人帮他收拾。这个就需要“和善而坚定”的坚持，全家意见一致。

问：孩子有一个上大学的哥哥，前段时间准备英语六级考试，很少跟他视频。他说哥哥是“臭哥哥”。哥哥考完试再跟他视频，他又很喜欢哥哥了。

答：大一点的哥哥能够参与到弟弟的养育，但他还要上大学，有自己的事情要做，弟弟有这种反应是正常的。

“家长成长互助营”第一期活动圆满结束，感谢悠悠妈妈给大家带来的精彩分享，大家一起成长，共同进步❤️