<p><br></p><p><br></p><p> 12月11日，介休市彦博小学田晓燕老师执教了四年级数学上册第七单元《条形统计图》。让我们走进“作业前置·减负提效”下的新的教学课堂</p> 结合本单元的教学目标及学生学情，老师设计了这样的前置性作业： 前置作业的设计注意体现学生已有的学习经验，体现学习的层次，孩子们在课堂的调查用不同的形式记录下来，为课堂探究准备了学习素材 前置作业2的设计旨在让学生能够从不同的途径，搜集自己所需要的信息，由空气质量指数的统计突破制定合适刻度的教学难点，并为课堂思想教育提供沃土。 课堂上，充分的准备为探究学习提供了素材，也为孩子们课堂研究节约了时间，孩子们在课堂上尽情地讨论、探究、享受学习带来的成就感 课后，新教学理念下的数学课堂，成为全校数学老师讨论学习的素材，大家各抒己见，成为教学教研中最美的风景线。 减负提质，我们一直在路上<div>路虽远，行则将至</div><div>事虽难，作则变成！</div>