走进数学 感悟思想

小树

　　

　　小学数学是一门基础性学科，同时，也是一门锻炼学生逻辑思维能力的学科，若学生能真正掌握了数学的思想和方法并能学以致用，对其平时解决生活中的问题，以及今后对于其他理科性学科的学习，都是非常有用的。因此，教师们也应有意识地将数学思想渗透到平时的数学教学中，让学生不但能学习到数学理论知识，还能培养并锻炼数学思维，提高数学能力。

     那么，数学课中如何渗透数学思想？

     2019年12月15日上午库尔勒市第一小学陈晓萍老师结合教材一一举例说明，例如在一年级准备课《比多少》时就可以很好的渗透一一对应的思想，又如一年级学习《分与合》时就可以很好的渗透函数思想，总数不变，一个数变大，另一个数变小......平时的教学中只要我们教师认真研读教材内容，吃透内容，善于发现，善于挖掘教材背后的“风景”，以便做到在理论传授、解决问题中不断渗透数学思想，让学生在数学思想的指导下加深对知识的理解和掌握，定能发现“新大陆”。

　  对于数学学习来说，数学思想有着统领知识、贯通知识、创生知识、活化方法、学科汇通、学习增效等几大作用。数学思想能让学生站在思想的高度，并利用思想这个有力武器吃透问题，通过少量练习去领会同一个问题领域中的大量问题，促进知识的融会贯通。对于知识的创生来说，数学思想的催化作用是不可或缺的，只有掌握了数学知识的特点，从中寻出规律，才可能活学活用，更熟练、快速地在具体问题上得以运用。同时，数学思想可激发学生探究的欲望，让学生以更积极的心态去进入学习。