我的帅气徒弟

小鸽子

　　 我的徒弟姓廖名畅，1995年出生，毕业于西安宝鸡文理学院文学与新闻传播学院“播音与主持艺术”专业。乐观开朗，富有拼搏精神；工作积极主动、认真踏实，有强烈的责任心和团队合作精神；有较强的学习和适应环境的能力，人际关系好，诚实守信，具备良好的组织与协调能力。本期学校的“阳光体育运动会”，他和小伙伴一起写主持词、当主持人，获得领导、老师们的高度赞扬。今年九月，他获得了宁乡市“诗词朗诵”大赛冠军（怎么感觉我在帮他打征婚广告一样哟）呵呵！

　　初见廖畅，是我的同事伟伟带他来的，伟伟说：“周老师，这孩子是我舅舅的孙子，想拜你为师！” 我几乎没抬头，说：“我不带徒弟！我自己都只半桶水哟！你去找别人吧！” 伟伟看了看孩子，像是说给孩子听，又像是对我说：“不管是语文教学，还是班主任工作，都有很多东西学哟！” 我抬头，男孩倒是蛮养眼，毕恭毕敬地站在我旁边。我告诉他，这边办公室已经坐不下了，要他去旁边办公室。

        再见廖畅，好像还是伟伟跟着他，告诉我他是播音主持专业毕业，后来在培训机构辅导学生。我说：“你播音主持专业毕业，来教什么书啰！教书工作有点辛苦，工资还没当主持高！” 他很诚恳地说：“爸妈希望我找一份稳定的工作，自己觉得教书也不错！” 我似乎看到了当年的老公，意气风发来到学校，教一辈子书，却后悔了半辈子！所以，我比较反对我的学生们，尤其是男孩子教书！

        第三次见廖畅，是他一个人来的，恭敬地喊了声周老师，然后坐在我旁边椅子上看教科书。看他态度诚恳，也碍于同事伟伟的面子，忽然动起了“恻隐之心”，我正准备写计划，心生一计：“既然你想教书，先让你尝尝累的滋味，看你打不打退堂鼓？” 于是，我把他叫到电脑旁，告诉他写语文计划的格式和内容，叫他有问题找“度娘”。虽然最后还是我把打印好的计划先交给他的，不过人家还真是在电脑面前勤勤恳恳地工作着，计划也“初见成效”了！下午，我教他“依葫芦画瓢”写政治计划，他下午的速度快了很多，我帮他修改了几处，还不错！孺子可教也！于是他顺理成章地成为了我的徒弟！

　　带徒弟可不是个轻松活，“不带则已，带就要尽力”，一次，隔壁办公室同事“豆子”也带来一女孩，要我收她为徒弟，跟她讲讲“考编”面试模式。我笑：“我的徒弟还没出师哦！再说年级组帮她安排了师傅哟！” 禁不住同事的劝说，我要女孩喊来了廖畅，把我当年参加“进城考试”的面试模式，及上课的点滴“经验”传授给了他们。后来他们俩还推门听了我一堂课，课后我跟他们细致地讲解，解决了他们“上课内容太多，重点不突出，授课速度太快”等疑惑。

       本期新老师教研课，我和廖畅“商定内容，分析教材、设计板书”，想着还要“试教”，结果，小哥哥一激动，直接上课，语速奇快，好像“机关枪”，活脱脱当年的我，生怕完不成教学任务，“恶赶恶赶”超额完成任务！虽说获得了七年级语文组老师的肯定，但在我心中还算不上优秀课！

      本次宁乡一中督导课，廖畅“要务缠身”——语文兼体育，德育线、教务线处处需要他，并且年级组高手如云，他完全可以推掉“督导课”，但是廖畅却欣然领命。

　　他很是“从容淡定”，我却忧心忡忡，先是和畅商量着上课的内容，下周二正式上课，周四我和亚玲要他上《动物笑谈》，本周五放学前他还没告诉我授课内容。放学时到办公室找畅，不见这小子踪影，只好再三叮嘱亚玲：“一定要廖畅晚上把课件和设计的初稿给咱俩过目！” 亚玲坚定地点头并保证完成任务，我才敢回家。真是“皇帝不急太监急！”

　　我在家傻等，周五没消息，周六还没消息，我想：“可能小子有足够的把握了吧！” 但我还是不放心，催讨课件。直到周日黄昏才收到“师傅，请帮我修改课件！”

        不看不要紧，一看吓死人！他决定讲《天上的街市》！展示课上诗歌的人很少，得优秀奖的概率几乎为零！讲得好就是“诗”，如果教者没激情、讲得不好真的会成“死尸”！再看他课件，感觉上课思路都不清晰哦！急死人的节奏。俺的“英明”毁于一旦不要紧，臭小子你还怎么在白中“混”咧！我连忙电话他：“你小子敢选诗歌，勇气可嘉，真是初生牛犊不怕虎！你赶紧来我家！”

        我跟他分析：诗的形成过程依次为三个阶段：宣泄心灵、形成意境、诉诸文字，是一个自内而外、从抽象到具象、由意识向物质的过程。而教学诗歌、欣赏诗歌恰恰相反，是一种由表及里的活动，因为欣赏诗归根结底是在用一个心灵感知另一个心灵，只有经过披文、缘境、入情的深入过程才能产生感应，形成共振，完成欣赏活动。因此你按照“疏通文意——品味意境——感受心灵” 来教学吧！

　　我们从课前导入、问题设置、教学环节、字体设计、足足推敲了四个多小时！直到我俩都满意为止。还布置他“家庭作业”——回家熟悉教案，准备周一试教。

　　星期一的早上，亚玲提醒廖畅试教，杨主任协调课务，先在244班试教，听完课后，我和祁永鹏老师马上点评，给予廖畅指导性意见，他立马修改，准备下午第六节课在234班再次试教。这次明显好多了，但还有不足，我再次邀请祁永鹏老师在电脑桌前帮畅理清思路，修改幻灯片。因为改完后晚上还有机会在239班试教，下第七节课刚把幻灯片改好，海霞老师的电话来了，要畅去233班也试一次，畅欣然接受，满怀激情地走进了233的教室。晚上亚玲再次陪同听课，然后和杨主任一起帮廖畅推敲板书细节。

         周二上午的督导课如约而至，廖畅在课堂上用认真与激情呈现了自己最好的状态！240班学生积极参与，课堂气氛活跃，听课的老师们面带微笑，频频点头！坐在我旁边的督导老师对我说：“展示课敢讲诗歌的老师不多，能上得这么好的老师很少！刚毕业的老师能上出这么优秀的课，前途无量！” 

　　廖畅，你小子真的幸运，摊上了个这么“认真”的师傅，碰上了一群这么耐心又智慧的同仁，你会不断成长的！

        宁乡一中督导课的结果还没出来（其实这个已经不重要了，我们付出了、尽力了！无怨无悔了！）不管你的课是否能评上优秀课，在师傅心中你是最优秀的——你不仅长得帅，而且工作态度和能力也够帅！期待你勇往直前，飞得更高！