<h3> 在新教育这面大旗的召唤下，越来越多的人群加入到队伍中，如同涓涓细流，逐步汇聚成大江大河。最终，浩浩荡荡，演绎出浪花朵朵。在新教育的河流中的每一滴水，都有自己的精彩。今天我们一起来看看刘幼萍老师相约新教育后，怎样带着朝阳班的孩子们启航吧！</h3> <h3>一、思维引领，展现个性</h3><h3> 最初的懵懂，无从下手，不知道该如何带领朝阳班孩子一起朝着太阳，充满蓬勃的生机，对前途充满希望和信心，对生活乐观，永远都精神奕奕。此时，她遇到了童喜喜老师的《智慧行动创造教育生活》，蔡林森老师的《蔡林森与先学后教》，名思教研观摩研讨会，给她指引了朝着太阳前行的方向。在课堂上刘老师采用“先学后教”新教学模式，在课堂上唤醒每个孩子的自我改变，主动发展的意识，解放每个学生的求知欲，真正调动学生学习的积极性，以核心问题引领思维发展。起初孩子们不适应，刘老师感觉很难推进，但她坚信：只要行动，就有收获;仅有坚持，才有奇迹。课堂上老师和学生思维上不断的碰撞，碰撞出美丽的火花。紧接着刘老师指导孩子绘制思维导图，激发孩子们的发射性思维，强化孩子们个性化的特征。</h3><h3></h3><h3> 为了每个孩子更轻松快乐的整理本单元所学知识，刘老师想到如果让孩子用自己喜欢的方式整理，孩子记忆是不是会更容易？把概念变成符号，再绘制出图像。绘制之前先让孩子说自己的想法，不限制孩子的想象，55个孩子就有55种想法，55种思维。刘老师这种做法体现了孩子的个性化发展及思维的开发。</h3> <h3>二、生命课程，心向朝阳<br></h3><h3> 二年级孩子应该要向朝阳一样，向着快乐出发，刘老师带着朝阳班的孩子一起玩手指舞，快开心的唱着属于朝阳班的班歌，刘老师也沉浸其中，再次激发那颗久久不见的童心，她想，这就是新教育应该有的状态，让教师过一种幸福完整的教育生活。</h3><h3> 相信岁月，相信种子，相信每一个平凡的日子里都有不平凡的感动，用心去呵护每一颗种子，擦亮每一个日出，珍惜每一次日落，让自己的生命和每个孩子的生命都在在教室里开出一朵花！坚信见证奇迹的时刻，就是刘老师决定改变的时刻。</h3> <h3>供稿：刘幼萍</h3><h3>审核：任晓莉</h3>