<p> 一群人，有目标，一直走，感恩遇见。12月13日，宜宾市翠屏区的11位名师工作室成员在翠屏区师训中心原主任唐元毅和侯运祥老师的带领下来到深圳坪山，参加为期3天的第二届互联网+全国名师工作室管理与发展论坛暨未来教师专业发展与评价研讨会。</p><p><br></p> <p>激情满满</p> <p> 14日，一场饕餮盛宴如期而至。大会在主持人唐元毅主任的一声“深圳，我们来了”中缓缓拉开了帷幕。为了更好地学习和交流，这次盛宴学员们分组就坐。</p> <p>主题报告一：《未来教师队伍建设的新命题、新理念、新思路》— 鱼霞（北京教育科学研究院教师研究中心主任）</p><p> 鱼教授说：埋头走路，一定要抬头看天。从香港问题谈到立德树人的重要性。未来教师队伍建设要“重师德、兴师范、夯能力”。鱼霞教授带领我们对教育方针进行了简要回顾，对未来教师队伍建设中关于怎样培养人作了详尽阐述；对于未来教师角色定位提出了新的见解：教师要作学生学习过程的领航员，学生学习的评估者，学习情境的创设者，学生发展的交流者，学习资源的开发者和专业成长的自主学习者。</p><p> </p> <p> 会后，罗晓玲直接成了鱼霞的粉，她说：鱼霞主任讲得太好了，作为一名教师，影响着一代又一代的青少年，如果教师都不看天，不明方向，那孩子们将走向何方呢？细思极恐。</p> <p>主题报告二：《教师专业发展评价体系重构及其教师学习与培育策略研究》— 张兆芹（深圳大学师范学院教授）</p><p> 张兆芹教授了强调了发展性教师评价具有七个特点即共同发展、专业发展、面向未来、注重过程、多元主体、共同认可、平等协商。能够充分调动全体教师的积极性并有助于学校教育目的的有效达成。</p> <p> 下午2点，老师们准时到达会场，开启新的学习下午有3个专题报告。</p><p>专题报告一：《需求决定生存，供给决定品质— 从供给侧思维看教师培训范式的转型》— 李更生（浙江省教育行政干部培训中心教授）李教授思路清晰，另辟蹊径，从经济生活中供给侧改革引申到教师培训的发展，指出影响教师培训质量的核心要素包括培训者、被培训者、互联网、信息技术、培训理念和价值取向等，根据供给侧思维，教师培训范式的转型要从教育培训的源头、工具工艺、学习形式、知识内容、组织形式、价值供给等方面给不同层次的教师以不同的供给，在新时代的教育浪潮中寻求更高的价值，增强内核力，形成教师发展联盟，持续赋能，为新时代的教育永保活力和精气神。</p> <p>专题报告二：《名师工作室的高品质发展与品牌建设》— 郭志明（江苏省南通市中小学名师培养导师团副团长）郭局长以我国教育改革的排头兵--江苏南通的名师工作室建设为例，对工作室的品质建设、品牌建设之路指明了路径与方法，特别是在品牌建设上可以从"教学主张"、"课堂改革范式"、"团队成员发展"、"教育表达"、"工作室活动"等九个方面作了深入浅出的讲解，为自己今后工作室工作的开展提供了极好的范式。</p><p><br></p> <p>专题报告三：《智能时代的学校变革与教师专业发展》— 李政涛（教育部长江学者特聘教授）</p><p> 华东师大李政涛教授从人类进化简史谈起，深入浅出地阐述了人工智能给学校教育带来的巨大挑战，重点强调了智能时代教师专业发展的实施路径。讲座中，李教授旁征博引、抑扬顿挫，呈现丰富的事例，运用幽默风趣的讲解让我们深刻领悟到了智能时代的职业危机，只有紧跟时代进化脚步，不断改进学法、教法，我们方可在智能时代洪流中不被淹没。</p><p> 黄靖校长听后感概道：教师育人,望学生拥有一颗爱心;愿学生拥有健康的身体;盼学生成长中知道怎么有效地文明地解决生命中的问题。社会是发展的,教育也必须发展。人工智能时代的教育,要求教师的教学理念和教学手段都要跟上!这是为师的天职。</p> <p> “变革”是时代赋予的使命，是教学提升的关键，是个人成长的必然，我愿结合今天学习所得，不断总结，不断内化，不断革新，努力奔跑在教育路上……</p> <p>好认真的人</p> <p>好大的幸福大家庭</p> <p>学习已告一段落，但激动的心情却久久不能平静，线上的讨论还在继续……</p> <p>作者：宜宾市翠屏区徐小玉工作室罗晓玲</p>