<h3>培训的最后一天，小伙伴们早早来到会场，期待与大师们进行最后的思维碰撞。</h3> <h3>项目式学习能给孩子一种别样的学习经历，丰富学生的学习方式，培养学生学以致用、问题解决、创新创造的能力。浙江省教研室主任喻伯军老师告诉我们，项目化的学习方式非常适合STEM教育，为教学方式的改进提供了新的载体和范式。喻老师的讲座给我们带来很多新的启迪。</h3> <h3>兄弟学校孩子们关于项目式学习的精彩展示。</h3> <h3>小小的纸电路里蕴藏着大大的智慧。</h3> <h3>沈亚萍老师的《神奇的新材料》由诗生发问题，发现荷叶的神奇之处，为学生研究新材料打开了一扇窗。</h3> <h3>动手实验。哇，荷叶真神奇！</h3> <h3>孩子们积极思考，争先恐后地回答问题。</h3> <h3>李霞老师的《栖息地》，激发学生的认知冲突，点燃学生的好奇心，实现概念内涵的自我建构，丰富了学生对栖息地内涵的理解。</h3> <h3>孩子们就“大熊猫最后的家园环境分析”展开了激烈而精彩的辩论。</h3> <h3>课后，李老师就《小学科学课的概念进阶教学》跟大家进行深入的探讨。</h3> <h3>时间如白驹过隙，转眼间，三天的培训很快就结束了。大师们的讲座和课堂教学让我们受益匪浅，他们的理论与实践为我们指明了前进的方向。如何将先进的教学理念运用到日常课堂中去，还需要我们潜心思考，在科学课堂上不断尝试、完善和突破……</h3>