片区联研 优势互补

李受积

观课

课堂

教研

学区

学生

老师

量表

教学

主题

设计

基于学情的学科课堂设计及实践研究

——宾阳县第四学区校本联片教研主题活动

（露圩初中专场）

【序言】

教而不研终觉浅，研而不教则为空。

为了探求有效的学区校本教研方法，推动学区教学研究工作，切实发挥教研工作在学校教育教学中的引领作用。根据宾阳县第四学区工作计划，由学区成员校露圩初中承办本次学区校本联片教研主题活动。

【筹备】

为确保本次教研主题活动具有针对性、成效性和可持续性，露圩初中成立了以李受积副校长为组长的活动筹备组，负责活动的规划和组织实施。筹备组与县教研室领导、学科教研员共同商讨确定活动主题，结合实际设计了《课堂观课量表》；召开了学区成员学校相关领导踫头会，审议了活动方案；学校领导多次召开了工作研讨会商定活动流程，全校上下一心，决心办好本次活动。

　　为了体会《课堂观课量表》在教学教研工作中的引领作用，在筹备工作期间，露圩初中的数学组和政史组高度重视《课堂观课量表》的实践应用，以《课堂观课量表》中设定的“观察维度”为指引，在课堂设计和观课中加以实践，学习《课堂观课量表》的使用方法，深刻体会到教科研在教学工作中的重要作用。

【开幕】

12月12日上午7点40分，来自第四学区的黎塘一中、古辣中学、甘棠中学、志远中学和露圩初中的领导老师，县教研室吴伟民主任、陆小英副主任及胡小兰、陈秀凤、谢朝华、邱道勇等学科教研员，共100多人参加了本次活动。

【引领】

本次教研主题活动分五个环节进行，分别是“观课议课引领”、“同课异构”观课、“微讲座”、“议课”和“活动总结展望”，围绕“基于学情的学科课堂设计及实践探究”的教研主题展开。

上午8点10分，活动正式拉开帷幕，首先由露圩初中李受积副校长进行“观课议课引领”，对结合第四学区学情自主设计的《课堂观课量表》进行详细解读。

　　教研室吴伟民主任结合《课堂观课量表》，从“学生学习参与度”和“教师课堂设计”两个观察维度，进行课堂观察技术的指导。

【观课】

本次教研主题活动以道德与法治、数学和英语三科为蓝本，以“同课异构”的教研形式进行观察探究。

一、道德与法治“同课异构”研究课

研究主题：运用法律知识解题的实践研究

课题：《道德与法治》八年级（上）《一般违法和犯罪》

该课分别由露圩初中黄树培、甘棠中学潘丽梅两位老师执教。

　　黄树培老师的研究课，思路清晰，从学情出发，设计的环节针对性强，通过小组合作探究方式，让学生以思维导图的方式掌握知识体系，利用现代信息技术（智能手机融入）教学手段，展示学生学习成果。课堂学习氛围浓厚，教学效果极佳，深得学生喜爱和观课老师的肯定。

　　潘丽梅老师的研究课，特点是重知识传授，能吸引学生注意力，教师注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，教学效果明显。

二、数学“同课异构”研究课

研究主题：培养学生方程思想解题能力的教学设计

课题：《数学》七年级（上）《实际问题与一元一次方程——配套问题》

该课分别由露圩初中韦兰聪、黎塘一中彭玉秀两位老师执教。

　　韦兰聪老师的研究课，采用的是复习导入的方法，在巩固旧知识的同时为学习新知识做铺垫。教学设计目标明确，思路清晰，课堂把控能力较强，充分发挥了老师在课堂中引领作用。重、难点处理得当，举一反三，分析问题能充分暴露学生的思维，较好地培养了学生运用方程思想解决实际问题的能力。

　　彭玉秀老师的研究课，导入新颖。使用表格处理题目中的数量关系，对学生寻找方程的等量关系有很大的帮助，是本节课的亮点之一。整节课的设计思路清晰，思维紧密，重点突出，练习设计梯度明显，学生的解题能力得到进一步的提升，同时也体会了建模思想。这样的教学设计紧扣研究的主题，也得到了观课老师的一致好评。

三、英语“同课异构”研究课

研究主题：基于文本解读的英语阅读课教学设计和剑

课题：《英语》八（上）M10 U2 The weather is fine all year round.

该课分别由志远中学钟金凤、古辣中学宋桃先两位老师执教。

　　钟金凤老师设计的这节阅读课，思路清晰，以任务型的教学方式，把第二单元的阅读课以分段的方式，层层展开，每段都让学生找出重点词汇及句型，并配以符合中考题型的阅读判断题，阅读选择题。这种教学方式实用有效，极大地激发学生的学习兴趣，观课老师都感慨，只要肯钻研教材，多找方法，就会在课堂教学中适合的自己的教学方式，取得意想不到的好效果。

　　宋桃先老师设计的这节阅读课，以图片展示和提问的方式导入，设计巧妙，内容详实，用图片的方式教学有关天气的形容词，比较切合农村初中学生英语基础薄弱的情况，符合学生实际，而且词汇教学融入到整篇阅读课中，让学生主动地在阅读课中找出重点词汇和句型，大大增强了学生学习的兴趣，同时整节阅读课有集体朗读，有个别回答，也有集体回答，师生间互动很充分，配合积极，学生的英语阅读能力也有了很大的提高，观课老师对这种把词汇教学融入到阅读课中的教学方式也很认可。

【微讲座】

为更好地诠释本次教研主题活动的目的及意义，探究教师如何通过课堂设计落实研究目标的有效方法，本次活动特别设置了学科主题微讲座。活动中，由露圩初中韦安群老师、黎塘一中彭玉秀老师分别作了《运用法律知识解题的实践研究》和《一元一次方程配套问题的解题方法》讲座。该环节让参会教师获得了新的理念，激起了大家内心的感应和反思。

【议课】

本次学区校本联片教研主题活动，议课活动有别于以往的评课。议课是结合研究主题，以自主设计的《课堂观察量表》为课堂评价方式，教师们是带着任务走进课堂进行观课和记录，观察教师是否围绕研究主题设计课堂，观察课堂能否达成研究目标。议课设四个环节，分别为“分组讨论”、“汇总《课堂观课量表》记录”、“学科组长总结反馈”和“学科教研员点评”。

一、分组讨论

二、汇总《课堂观课量表》记录

　　下面是根据各位教师记录的观课量表汇总的部分原始总表，总表分两个观察维度分别统计：即“学生学习参与度”和“教师教学设计”，在对两个维度的数据进行综合分析讨论，结合观课体会，对六位执教教师给出了更有针对性的教学建议和不同的教学设计发展可能性。

观课议课过程中，由于众多教师是初次体验《课堂观课量表》评价方法，对观察维度的设置目的、观课记录以及观课技术上，都显得生疏和理解不到位。虽然不能尽善尽美，但无论是执教人还是观课者，都能使大家反思深刻，感触良多。

三、学科组长反馈

（一）露圩初中施先锋老师对英语课的“观课议课”情况进行总结反馈。

（二）露圩初中欧凡坚老师对道德与法治课的“观课议课”情况进行总结反馈。

（三）黎塘一中黄海英老师对数学课的“观课议课”情况进行总结反馈。

四、学科教研员点评

（一）教研室吴主任对数学组“观课议课”进行点评

　　吴主任主要是从如何使用《课堂观课量表》指导教学工作进行点评。

1.关注学生学习的思考。

2.学生分组须合理化。

尽量避免各组学生相差悬殊，不利合作探究。

3.关注学生的学习习惯的培养。

注重学生养成良好的做笔记的习惯。希望教师在课堂中要善于引导和鼓励，培养学生主动学习的良好习惯。

（二）教研室陆副主任对道德与法治课的“观课议课”进行点评

　　陆副主任主要从两位教师“同课异构”的课堂情况和《课堂观课量表》的使用效果两方面作点评。

1.同课异构，各有特色

露圩初中黄树培老师的课注重教学方法，教学思路清晰，充分体现了本次教研主题。希望老师们注意走这种教学方式。

2.学会使用《课堂观察量表》

观课记录的数据显示，教师使用的时间较多，背离了学生为主体，教师为主导的教学理念。希望教师尽量少讲，多引导，把学习的主动权交给学生。

　　（三）英语教研员陈秀凤老师对英语课的“观课议课”进行点评

　　陈秀凤老师主要从下面两点作点评。

1.结合《义务教育英语课程标准》关于阅读技能的五级目标要求，阐述阅读课中文本解读的重要性，以及如何解读文本甚至对文本进行深度剖析，从而渗透阅读策略，提升学生的阅读技能。

2.鼓励教师在教学实践中，尝试以主题研究为引领进行课堂设计，提升自身教科研水平。

【总结】

　　县教研室领导对本次活动的规划组织和活动意义给予了充分肯定，赞扬第四学区开启了学区校本教科研的先河，活动起到了很好的指引作用，取得了预期的效果。

【展望】

　　总结会上，结合今天的学区联片教研主题活动和学区领导座谈交流，学区长黎塘一中农国和校长表示：下一步，将继续大力提升本学区的教研水平，为宾阳的教育事业做出应有的贡献。

　　承办校韦海生校长表示，露圩初中将以成功举办本次活动为契机，以学风建设为研究主题，大力推进校本研修工作，以研兴教，以研兴校，用平凡续写露中的神奇。

制作：李受积

供图：吴桂宁 欧凡坚

审核：韦海生