典型句式训练：认写“比喻句”——刘娟珠（2019小学语文卓越教师工作室全省展示课三）

少月

《认写“比喻句”》教学设计

教材简析

“比喻句”是部编版二年级下册语文园地七“字词句运用”中的一部分。通过选用三个句子，让学生在读中发现比喻句的特点。

学生分析

对于二年级的学生来说，比喻句并不陌生，他们在一年级时就接触了比喻句，能够大概明白什么样的叫比喻句，但对于比喻句的特点并没有深入了解，能够独立说写比喻句，还比较困难。

教学目标

1.通过多种方式读句子，发现比喻句的特点。

2.能够根据“不同类的事物”和“相似点”初步判断比喻句。

3.学习写比喻句，能通过观察事物的特点把句子写具体，并用比喻句的方式写写身边的事物。

教学准备

PPT、实物图

教学流程

课前谈话：

1、游戏：请你跟我这样做

2、用比喻句夸学生

一、创设情境，初识比喻句

刚刚刘老师夸同学们说：“你们笑起来真好看，就像春天的花一样”和“你们站得笔直笔直的，就像一棵棵小松树。”这两个句子都

有一个共同名字——比喻句。让我们大声地喊出它的名字请它出来

吧！今天刘老师就和同学们一起来认识比喻句，说写比喻句。

二、读范例，悟规律

1、读句子，说发现。

（1）通过个别读、集体读。读好比喻句。

（2）师生合作读。你发现了什么？（发现比喻句特点——不同类的事物。）

（3）借助图片观察，从样子和颜色两个方面发现比喻句特点——有相似点。

2、小结：要认识比喻句，就要抓住比喻句的两个特点“不同类的两个事物”和“有相似点”，一个句子只要符合这两个条件，我们就可以说它是比喻句。

3、用特点，判断比喻句

（1）出示： 弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

（2）指导学生通过读一读、找一找、想一想和比一比判断这个句子是不是比喻句。

（3）和学生一起运用方法去判断，“瓦蓝瓦蓝的天空就像无边无际的大海。”是不是比喻句。

（4）同桌之间互相讨论：“晶莹透亮的露珠像小水珠。”和“春天到了，大地变成一片绿毯。”是不是比喻句。

三、拓思路，巧迁移

1、练习说简单的比喻句。

（1）过渡： 认识了比喻句的特点，那你们会说比喻句吗？

（2）分别拿出香蕉、豆角让学生用“好像”说简单的比喻句。

2、将比喻句说具体。

（1）搭建支架：（ ）的彩虹好像（ ）。通过观察图片完成填空。

（2）拓展：出示白云图片，学生完成“（ ）的白云好像（ ）”。

3、变换比喻句的语序，练习写比喻句。

（1）通过变换“一团一团的白云好像巨大的棉花糖”这句比喻句，让学生感受到比喻句的作用。

（2）出示荷叶图。引导学生从样子和颜色上去观察并完成填空。

荷叶

__________

好像_________

仿写。

四、评改导

1.看句子是否是比喻句。（不同类的事物和相似点）

2.句子写具体。

3.书写工整。

五、总结升华。

你瞧，比喻句就是这么神奇，它不仅可以用来夸别人，可以让别人知道我们要写的事物具体的样子，它还可以变成一首首小诗，我们可以把它送给爸爸妈妈和好朋友。今天，咱们班的同学不仅认识了比喻句，还会说写比喻句，刘老师要送给咱们班一个礼物，书，书，好像一双翅膀，带我们遨游神奇的天空；书，好像一把钥匙，能开启智慧之门；书就像一扇窗，让我们看到更美丽的世界。

板书：

认写“比喻句”

不同类 观察特点

相似点 寻找相似

读 找 想 比 写上特点

（执教：刘娟珠 海南省小学语文卓越教师关心凤工作室）