<h1 style="text-align: center;"><b>顶理论之天，立实践之地</b></h1> <h3 style="text-align: center;">击石乃有火，不击元无烟。</h3><h3 style="text-align: center;">人学始知道，不学非自然。</h3><h3 style="text-align: center;"> 12月14日，皇甫学校45名教师参加了华亭市教育局组织的“中小学专业素养提升高级研修班”培训，上午，我们听取了北京师大特聘专家，江苏省特级教师，国家二级心理咨询师，南通市通州区教育局教科室主任，江苏省“333工程”培养对象秦德林教授的讲座《学的课堂:让学习真正发生》<br></h3> <h3> 教师的专业发展，无外乎三个方面：专业化，可持续，生命性。</h3><h3>1.专业化：理解教育原理，科学的教。</h3><h3>2.可持续：感受教育的魅力，快乐的教。</h3><h3>3.生命性：领悟教育的灵性，幸福的教。</h3> <h3>仙：站在山顶观世界的人。</h3><h3>神：伸长脖子入社会的人。</h3><h3>佛：否定自己的人。</h3> <h3>课堂的和谐在于师生共建共生</h3> <h3>学的课堂有八个要素：四“精”，四“效”</h3><h3>1.“精”：精致预构，精致课堂，精致诊断，精致考练。</h3><h3>2.“效”：优质预习，高效学习，时效作业，有效拓展。</h3> <h3>对教学内容烂熟于胸，做到课堂目标明确具体，教学流程科学有效，教学重点突出。教学方法有效。课内练习精选精编。</h3> <h3>1.一个人如果对职业期望过高，而没有达到时，便会带来巨大的失落。</h3><h3>2.换一个角度看问题，会有不同的感受和发现。</h3> <h3>我们要学会幸福的做教师，做幸福的教师。</h3> <h3>幸福都是奋斗出来的</h3><h3>奋斗本身就是一种幸福</h3><h3>新时代是奋斗者的时代</h3><h3>人最需要人，没有人的合作就没有人。</h3><h3>人与人合作才生人</h3><h3>享受幸福是一种能力。</h3> <h3>家庭教育之术：延迟满足 顺畅沟通，即时反馈， 正向暗示。<br></h3> <h3>职业幸福在于过一种幸福完整的教育生活。</h3> <h3> 在我们的教学中，如何追求优效质量，把握“学的课堂”内涵，通过“学、动、练、融、块”五字流程，真正做到让学生“主动、积极、轻松、有序、愉快、自觉、自然、立体”地学，切实提高教学成绩，是我们必须要认真思考的一个问题。
通过下午的讲座，使我们明白:幸福其实很简单，只要我们用爱的目光，用足够的宽容来对待教育，把握现在的拥有，我们也会很幸福！<br></h3><h3><br></h3> <h3>幸福是茶，蕴淡芬芳
幸福是酒，沁人心房
或许，幸福是一种味道
幸福是风，柔和清凉
幸福是光，温暖明亮
或许，幸福是一种感觉
与我而言
无论味道
无关风景
走在学习的路上。就是幸福</h3>