<h3>一、复习导入</h3><h3>围绕着读书，课文讲了三件事，谁知道哪三件事？</h3><h3>主人翁是谁？到底周恩来做了什么事？（板贴）</h3><h3>你发现这三件事之间存在什么逻辑关系？用关联词来说，该怎么说？</h3><h3>大家这么一说，这三件事的顺序发生了变化，谁来贴一贴？</h3> <h3>老师加的关联词是这个，一起读。</h3> <h3>这几件事中哪个是周恩来励志为中华之崛起而读书的原因？（中华不振）</h3><h3>二、学中华不振</h3><h3>1.自由读文，从哪儿看出中华不振？</h3><h3>2.交流</h3><h3><br></h3> <h3>3.老师把你们说的中华不振的原因都集中在这个表里，谁能用这个句式“先是……然后……最后”来说一说周恩来要励志读书的原因？</h3><h3>4.老师换一个句式“因为……所以”，谁能再说一说？</h3> <h3>5.谁能用表示时间的词语来说一段话，不用关联词？（在奉天，上学的时候；一个星期天）</h3> <h3>介绍周恩来所处的背景，你听后有什么想法？</h3> <h3>周恩来也像你们一样，这是他留学日本所写的诗。</h3> <h3>介绍现在中国所取得的成就，你又有什么想法？</h3><h3>播放日本汽车制造发达的视频，听后你有什么想说的？</h3><h3><br></h3> <h3>介绍什么是一般志向和伟大志向。</h3> <h3>这两句读书名言是一般志向还是伟大志向？</h3> 写一写，你为什么而读书？<h3><br></h3>