<p style="text-align: center;">教育如诗，诗的灵感是孩子；</p><p style="text-align: center;">教育如歌，歌的旋律是欢笑；</p><p> 教育路上，我们始终在寻找最美的相遇。</p> <p> 为了加强校际间的交流合作，实现资源共享和优势互补，提高教师专业素养，进一步凝聚课堂教学智慧，提升课堂教学效率。12月13日，大同大学附属小学一行4人齐聚我校，开展以“识字教学探模式，扎实研讨促成长”为主题的校际联盟教学研讨活动。</p> 筹备篇 <p> “预则立，不预则废”。活动前，学校悉心准备邀请函，精心策划活动方案，周密安排活动议程，以保证此次教研活动能够顺利开展。</p> <p><br></p> 课堂篇 <p> 郭沫若曾在《人民教育》杂志上指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。” 大同大学附属小学的三位老师为我校师生带来三节别开生面的生字课。</p> <p> 郑书洋老师执教二年级生字课《黄山奇石》。课堂上，郑老师引导学生自主识字、组词、扩词，让学生充分感知生字、加深记忆；通过观察字的间架结构，分类归纳，指导书写。整节课，郑老师把培养学生观察、书写习惯的教学理念贯穿始终。</p> <p> 赵娟老师执教四年级生字课《普罗米修斯》。课堂上，赵老师在鼓励学生自主识字写字的同时，依据学生的实际情况进行分类指导，特别是易错字，难写字，她巧妙地运用了汉字追本溯源、猜字谜等识字方法，运用恰当的方式加以点拨，规避了学生识字的枯燥，同时，在概括课文主要内容时，郑老师运用抓关键词语，串联文意的方法，让学生轻松地掌握了概括文章内容的方法。整节课，她关注学生对学习方法的运用，关注学生合作探究能力的培养，关注学生良好学习习惯的养成。</p> <p> </p> <p> 在赵老师的指导下，孩子们兴致盎然。</p> <p> 刘丽婷老师执教五年级生字课《四季之美》，刘老师的教态亲切自然，教学设计独特有创意，立足于学生的发展，以提高学生的语文素养为出发点，她在引导学生识字的环节中，通过创设语境、编小故事、查字典来帮助学生理解生僻词，达成了“借词析义、借义析词”的教学目标。</p> <p> 三节课，孩子们亦或一板一眼观方块字，一笔一划写方块字；亦或徜徉在小组合作学习的欢乐中，亦或积极踊跃地回答问题……相信他们一定收获满满。😃😃😃</p> <p> 老师们聚精会神、谦虚认真的学习态度，着实令人钦佩。她们时而笔尖沙沙，时而凝神倾听，时而俯首讨论……</p> 议课篇 <p> 说课环节，老师们就设计意图及达成目标方面做了简单的说课。“没有完美的课堂，只有完美的遗憾”，留下些许遗憾。</p> <p> 薛芩主任为我们做了一场精彩绝伦的讲座，分享了大同大学附属小学识字教学模式的探索历程。依托龚雄飞教授的“学本教学”，通过“先学后教，互助展评”这种教学模式，历经4年时间，老师们不断的交流、分享、改进、研磨，最终转变了教师的教学理念，突破了传统语文课堂上的“抄抄写写”，形成了本校特有的生字教学模式，真可谓“听君一席话，胜读十年书。”</p> <p> 任芳副校长首先感谢四位老师能抽出宝贵的时间到我校倾囊相授，其次，对三节不同学段的生字课作了总结，“授之以鱼，不如授之以渔。”强调了课堂方法渗透的重要性。最后，对我校教师寄予了期望：一定要有清晰的目标，有落实，有评价，真正达到“教学评”一致性，实现“教学有法，教无定法，贵在得法”的目标。</p> <p> 高晓莉校长希望全体教师要以此次教研活动为契机，反思课堂，寻求方法，在探索中学习，在交流中成长，在思考中实践，增强教学的实效性，让课堂变得更为扎实。</p> 展望篇 <p> 迎进来是鞭策，走出去是进步。相信此次校际联盟教研活动不仅为我校教师提供了交流合作的契机和互相学习的平台，也为校际教研加薪助燃，促进了校际交流研讨活动的长远发展，形成了优质资源共享、学校均衡发展的良好态势，对提升教师的课堂教学水平、更新教师教育理念、促进教师专业发展起到了一定的推动作用。</p> <p>教育路上，因为有了你，所以一路芬芳；</p><p>教育路上，因为有了我，所以奋勇前行；</p><p>教育路上，因为有了她，所以感动常在；</p><p>教育路上，愿你我同行，共享丰盛，基业长青。</p> <p>图片提供：郭雁琼 王飞飞</p><p>文字编辑：任芳 周超</p><p>审核：高晓莉校长 任芳副校长</p>