<h3> 罗老师这些年一次一次不厌其烦地教导我们：把课堂还给学生，让学习真正发生！我永远记得他在微信中急切地对我说：我们退,我们退，让学生进、让学生进！</h3> <h3> 曹培英教授所带领的团队就课堂交互行为教师学生语言分布统计数据中，《梯形的面积》这节课在课堂教学中呈现的学生语言和教师语言分别为64.59%和28.27%这样的分布样态。</h3> <h3> 曹培英教授今天讲的“点拨、强调、干预、调控、纠错”，这不就是2018的夏天罗老师在明师之道工作坊通过模拟教学手把手教我们的“焊住”、“压住”、“控制住”吗？</h3> <h3> 明师之道的陈淑娟导师不止一次地对我说：要相信学生，只要“手还在”就还有希望！要相信学生！你要拿出足够的耐心！</h3> <h3> 斯苗儿老师和俞正强老师互动点评时，在幽默风趣的对话中，通过对《梯形的面积》这节课教学过程中的“直入”、“淡定”、“学生的主体性”和“相信学生”的认可，不也是在向我们传达要把课堂还给学生需要的是从心底里要相信学生、要省出时间给孩子、要有足够的耐心来等待这样的信息吗？</h3> <h3> 会场内外，像亲人一样存在的明明静静们！</h3> <h3> 真的好想每年每年的冬天，我都能像彭晓玫老师说的那样“收藏好自己的种子”，期待来年再发芽！</h3> <h3> 向上望、向前行！学习——行动——反思！我希望自己能有赵璟校长期待的龙娃之师的样子……</h3>