<h3>美好的一天开始了！骑上我心爱的共享单车，呼吸着清晨微带凉意的空气，快快赶到会场，与我们敬仰的大师们来一场现场对话吧！</h3> <h3>自然世界和人工世界有什么不同呢？让我们走进曾宝俊老师的《人工世界》去看一看吧！本节课曾老师除了引导孩子区分什么是自然物，什么是人造物，更强调培养孩子的HQ(手商)。引发我们对自己的科学教学产生新的思考。</h3> <h3>课后，曾老师继续跟大家分享《HQ—STEM教育的现实困境及突破》。曾老师首先分析了STEM教育在徘徊中缓慢前行的现状，我们应该用脑指挥手，而非手操纵脑，中国的科学课欠孩子们一笔技术债。今后我们的科学课是不是也能有所调整，更加注重培养孩子的手商呢？</h3> <h3>仇丽君老师给我们带来的《地下水》。地下水和井距离城市的孩子比较遥远，通过挖井的过程，让孩子感受地下水形成的部分原因。这个实验是孩子非常感兴趣的，让学生经历思考的过程，在“有意思”的学习中领悟“有意义”，在“有意义”的学习中感受“有意思”。</h3> <h3>曹庆明老师的《不一样的升旗》领略STEM解决问题的思路，以小组为单位充分利用所提供的一切有利条件，创造性地解决实际问题；团队密切配合完成结构制作，实现解决问题的最大化。</h3> <h3>短暂的休整后迎接下午的精彩课程。</h3> <h3>如何培养学生的科学素养？章鼎儿老师从具体教学设计案例入手，放大课堂当中的细节，建议我们在研究教科书、研究教材、研究教学内容、研究教学活动的时候，用心去发现、发掘内容与活动中所蕴藏的教学内容与教学目标。</h3> <h3>俞涛老师从杭州即将举办的亚运会的比赛项目——平衡木引入，通过对平衡鸟和竹签的探究实验，探讨平衡原理。</h3> <h3>姚伟国老师带领孩子们制作多彩电路，课堂上精彩纷呈，孩子们的奇思妙想让我们惊喜连连。</h3> <h3>瞧，孩子们的作品展示，多么精彩！</h3> <h3>用心聆听，静心思考。大师们的精彩不容错过……</h3>