闽东学习之旅

吴雅伦

学生

老师

宁德

数学

学习

执教

统计图

孩子

折线

高级教师

六省一市齐汇聚 开拓视野助成长

——柴桑区第一小学小数人闽东学习之旅

　　 12月11日早上，阳光明媚，给大地披上一层光辉，十分美丽！我们一小的老师们也在这天满怀期待，开启了前往宁德的学习之旅。

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到站啦！

我们在习近平总书记曾经挥洒过汗水的地方来张美美的合影！

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☁️☁️宁德沿途的风景☁️☁️

课程安排

Day 1:

🕗时间：2019年12月12日

📍坐标：宁德师范学院体育馆

　　来自五湖四海的数学老师们汇聚在这里，一同参与“六省一市第二十一届小学数学观摩课”的现场活动。整个宁德师范体育馆人山人海，活动隆重，场面十分壮观。

“华东六省一市”小学数学教学研讨历经了23年。这一次，我们相聚在这里——福建宁德！

　　在东道主致辞之后，观摩课也正式拉开了帷幕。

第一个上场的是宁德本地的孙静彬老师，她执教的是五年级下册《折线统计图》。孙老师抛出问题，由孩子们自主探索，通过读图，分析图中的数据；认识线的发展趋势；明白点与线的关系。孙老师教态亲切大方，声音甜美，课堂活而不乱。

　　紧接着是来自江苏苏州市的仲秋月老师带来的《复式统计图》。仲老师结合当前发展趋势，利用垃圾分类导入并将其贯穿整个教学内容。这节课贴近生活，问题紧跟时代步伐，逻辑性强，有条有理，环环相扣，层层推进。从小对学生进行德育教育的渗透，培养孩子的环保意识。

　　 第三节课是来自山东省青岛市的胡朝杰老师，她的教学内容是青岛版《小数的初步认识》。胡老师语言流畅，课前和学生们积极互动。从读数、写数中发现问题并及时纠正。例如有孩子在小数点上，将“•”标成“、”。通过小细节，体现了数学的严谨性。

　　本课是山东省济南市宋军老师执教的人教版《小数的意义》。宋老师利用十进制的方法进行导入，引导学生创造新的单位0.1和0.01来加深对小数的认识。讲解了1与1.0之间的关系。教学内容环环相扣，同学们听得认真，老师们也很投入！

宋老师的板书也十分精彩，来个特写镜头！📸

　　这位冯红芸老师是江西省鹰潭教研室的一位经验丰富的优秀老师。她的教学内容是苏教版《分数的意义》。在学生已有的认知上，引导学生实现由整数向分数的自然过渡，再次认识分数。在学生自主探究、合作交流、类比推理中，充分理解：分数，也是计数单位的累加。

帅气的陈力辰老师，来自上海市，也是一名非常优秀的年轻老师。他带来了一节数学课《垂线》。利用游戏棒在桌面上的摆放情况，初步感知两条直线的位置关系。在分类过程中，建立分类、比较的数学思想，发展空间概念。当两条直线相交产生的角变成直角时，两条直线互相垂直。从表上的建立到新知的构建，通过摆一摆，说一说的活动，理解垂直、垂线、垂足的含义。

邹瑞荣老师是福建学科教学带头人，由她执教的《梯形的面积》，真正的把课堂还给学生。学生自主探究，利用分割等多种方法求出梯形的面积。在“操作、观察、分析、讨论、概括、归纳”这一系列的数学活动中，进一步强化学生的认知策略。培养孩子们动手，动脑的学习能力！

12月12日的学习结束，这一天过得非常充实，收获满满！斯老师和俞老师评课时妙语连珠，句句犀利，赢得全场的掌声。能和数学界的大咖们同在一个现场，聆听他们的点评，非常开心！

今日份的小花絮：

校园内到处盛开的紫荆花🌸

Day 2:

🕗时间：2019年12月13日

📍坐标：宁德师范学院体育馆

　　郭骥，浙江省教坛新秀，他所执教的是苏教版四年级《用数对确定位置》。利用学生所在的座位，引导学生用列数和行数组成的数对来确定物体的位置。根据相应的规则，用数对确定平面内物体或点的位置。

　　刘海玲，江苏省南通市学科带头人，她所执教的是苏教版六年级《确定位置》。刘老师通过海军战舰演习的情境，引出课题。利用游戏的方式切入课题，在学生已有的经验中找到新旧知识的连接点，主动发现并解决问题，获取知识，提升学生思维品质、发展空间概念。

　　舒乐，江西省南昌市站前路学校的一名优秀的教师，她所执教的是人教版三年级《位置与方向》。舒老师通过儿歌，读写绘本的方式使学生认识东、南、西、北四个方向，并用给定的一个方向，辨认其他三个方向。感受数学与生活的联系，培养学生良好的观察能力，树立学好数学的信心。

　　蒋承飞，安徽省马鞍山市骨干教师，他所执教的内容是人教版六年级《抽屉原理》。蒋老师自己建模，利用3D打印制作弹珠游戏机，激发学生学习兴趣。引导学生用，两个带有不确定属性的词“总有”，“至少”来表达一个确定的结论。

　　丁祖斌，福建宁德平潭城关的一名优秀教师，善于在课堂中应用“海沃塔”的学习形式。他所执教的是人教版五年级《观察物体》。丁老师通过游戏竞猜，激发学生的学习兴趣。从一个方向到三个方向观察立体图形，通过摆一摆的方式，让学生经历观察想象、操作、推理等过程，体会摆法的多样性和确定性，提高学生的空间想象能力和推理能力。

　　张麟，浙江省杭州市天长小学数学教师，中学高级教师。他带来的是苏教版五年级《多边形的面积整理与复习》，通过复习整理多边形面积的计算方法及公式的形成过程，多角度理解公式之间的联系，让学生对平面图形的面积有一个系统性的认识。

孩子们在学习中脑洞大开，发散思维，从多种角度切入，这些孩子真的好棒！为他们善于动脑的数学习惯点赞！👍

　　张琦，硕士，中学高级教师，上海市实验小学主任，浦东新区数学学科带头人。她所执教的是上海市实验学校数学教材四年级《面与体的类比》。本课由数的类比到形的类比，引导学生主动类比联想生成猜想，通过操作、验证，初步感受类比在数学学习中的价值，培养学生利用类比推理建立数学模型的思想。

吴玮，安徽省合肥市骨干教师，曾担任多项研究任务。她所执教的课程是，苏教版六年级《找“尺子”》。本课建立在学生已有的长度单位、面积单位的基础上，通过迁移和类推，主动探究出体积单位。在探究过程中，提高学生观察、分析、比较、推理的能力，引导学生建立计量单位之间的相互体系，形成知识网络。

不光台上的老师讲的精彩，瞧！台下咱一小的老师们也在进行热烈的讨论呢！

　　“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”作为老师，我们也在不断的学习，不断的充电！学生在犯错--纠正中获取知识，我们老师也在观摩--讨论中取得经验。不论是台上的孩子，还是台下的老师，都在探究数学这座华丽的殿堂！

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今日份的小花絮：

可爱的吴芳老师摆pose✌

Day 3:

🕗时间：2019年12月14日上午

📍坐标：宁德师范学院体育馆

　　上课伊始，明师之道里热情的工作人员演唱了一首《奔跑》，为现场活跃了气氛，大家也一齐唱起来，参与其中。

同课异构一：《折线统计图》

易增加，正高级教师，福建省特级教师。上课前，易老师利用新能源汽车与燃油汽车之间车牌的对比，连接宁德当地著名新能源电池企业，借助熟悉的生活环境，拉进学生与老师的距离，将孩子们引进课堂！展示已学过的统计图，并在此基础上出示一张企业近几年的净利润的折线图。孩子通过观察，找到折线的点、线段。将其反射出的的数量多少，变化关系一一对应。老师抛出问题，学生推测下一年企业的净利润额，通过激烈的讨论、辨析发现，在预测过程中需要利用数据。最后将条形统计图和折线统计图进行比对，学生自己感受两者的异同之处。学生联系生活，感受折线，关注到折线中增减变化的内涵，更培养学生们数据分析的能力。

同课异构二：《数对》

俞正强，正高级教师，全国著名特级教师。俞老师用一个点作为小老鼠，通过游戏“找老鼠”来展开今天的课程。要求孩子运用自己的语言描述出老鼠的位置。学生们积极思考，大胆发言，得出了很多不同答案，从尝试中找到解决办法。教师抛出问题，学生顺着教师的引导发现，确定位置需要用到两个方向和两个格子数。沿格子图的横向、纵向用尺子画出两条带有方向的线，标出数据，建立数轴模型。用数对的方式表示点的位置，从而揭示课题。在后面拓展中，继续观察老鼠的数对，老鼠的位置不变，通过移动数轴，发现数对的变化。俞老师风趣幽默，循序渐进地引导学生表达出自己的想法，让学生蒙在鼓里的“开放式”教学。

　　整个活动就像一场精彩的演习，17节名师课堂就像17个特种兵的展示，带来了思想与心灵的碰撞。接下来出场的是这场战役的总指挥，上海市特级教师，正高级教师——曹培英教授。曹教授从提出三个方面：一）教学进入新常态。课堂中，将老师说的时间，学生说的时间，学生思考的时间绘成条形统计图，直观的感受到教师在留给学生静静思考的时间还是不够。二）课改进入深水区。为人类学习方式，社会的需求，学生起点的不同，家长内心期望“水涨船高”等等，我们从表象学习进入深度学习，孩子的数学学习不仅仅处于小学阶段，中学，大学甚至未来都要建立在此基础上，作为教育工作者，我们也要将眼光放的更远。三）教研进入攻坚期。孩子的潜能是无限的，积极动脑，他们能想的更多、更深、更广，那么什么是真正的小学数学？数学与生活中的异同呢？曹教授抛出的这些问题，使得在场的每个小数人进行深思，也获得启发。未来，我们将砥砺前行！

此次学习，除了名师带给我们诸多启发外，宁德师范附属小学的孩子们的精彩表现也深深折服了在场的每位老师！他们一句句“我有补充”、“我反对”、“我同意”都是分析思考的过程，听课老师为他们善于发现，善于动脑，善于总结的表现而情不自禁地一次次鼓掌。每每上课之前，孩子们还会通过不同形式展现，如：古诗词背诵、飞花令、小合唱、今日小主播等，更是让我们感受到孩子们素质教育的全面发展，也体会到学校在学生课堂主导和综合发展上的良苦用心。

　　快乐的时光总是短暂的，截至14日上午11时半，“第二十一届华东六省一市小学数学教研讨论活动”圆满结束了。

冬天，是收获的季节！来吧！

把自己需要的种子收起来，来日生发开去，结出累累硕果！