脚踏实地 创化学一片蓝天--初中化学名师工作室工作总结

简单

老师

教学

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课堂

名师

初中

命制

试题

提升

化学

　　永济市初中化学名师工作室在教科局教研室的统一部署下，本着“共同发展 携手同行”的思想，结合化学学科特点及工作室本学年的课题《教师专业发展之实践探索》，着重从以下三个方面展开工作。

同课异构展风采 并肩携手促发展

本学期在工作室成员所在校城西初中、城北初中、逸夫初中、电机初中共进行了四次同课异构活动。同课异构活动大大提升了老师们对课堂的思考能力。对于任何一位老师而言，听评课是提升自身专业素养，改变自身教学理念的最直接、最快速、最有效的一种方式，在听课的同时，学会思考，学会反思，会更有利于提升个人课堂效率。对授课老师而言，讲一节类似于示范课，需要花费更多的时间与精力去思考课改的方向，课堂的设计，重难点的讲解与突破方式，板书的设计等等，为提升个人能力积累了丰富的经验。

9月11日，城西初中的刘艳琴老师和王江涛老师的《空气》拉开了名师工作室活动的序幕。

　　10月16日，名师工作室全体成员及培养对象齐聚城北初中，听了王霞老师和闫琳老师的《水的净化》，并对这一课题从各个环节进行了讨论与分析。

11月26日，在逸夫初中听了张明艳老师和朱景娜老师的《二氧化碳的性质》，尤其是朱景娜老师让大家感受到新课改的方向。

　　12月13日，电机初中的王荣怀老师给大家带来了一节《金属资源的利用与保护》，整个课堂贯穿了立德树人这一教育的最终目标，培养学生家国情怀的意识。

　　每一次听完课，老师们都顾不得休息，积极地投入到评课议课活动环节。老师们都很客观地提出自己对所听课的感受与见解。集思广义，对教学中存在的疑虑，在你一言我一语中，找到了更好的处理方法。

　　教研室蔡主任对老师们的课提出自己独特的见解，毫无保留的把自己对教学的思考，对教学理念，对课堂上老师们的教学方式，课堂上可能出现的不易应对的特殊情况进行了悉心指导，对难点的突破方式甚至进行现场演示。有了专家的引领，老师们的能力都得到很大的提升。

我们工作室成员的听课记录…

　　 试题命制促反思 深度学习提能力

试题命制是教师在教学工作中的一项技术性工作。试题的命制既能积极推动课程实施和改革，而且能有效地推进教师教育教学理念的更新、教学行为的改变，充分发挥良好的指挥棒功能。因此，命制好试题已经成为教师必备的基本专业技能之一。

　　本学期，我们随着教学进度，对1至8单元的内容进行了试题的命制。虽然对于基层的一线老师，没有命题的经验，没有时间与精力，也是能力有限，所以有深度的原创题对于我们来说有一定的困难，但只要能从题海中挑选、改编出符合现代的教学理念的题目，不仅能反思自己的教学行为，而且对教材、对课标会有进一步的理解，对自身能力的提升起到促进作用。

理论学习转理念 课堂教学求高效

　　要想改变课堂，先要改变自己。对有一二十年丰富的教学经验老师们，做的多，思考的少，缺乏教育教学理论的学习。学习先进的教学思想和教学理念对化学老师改变课堂教学，提升课堂效率而言尤为重要。本学期名师工作室成员珍惜参加各种外出的机会，以弥补自身的理论的欠缺。

　　10月18日参加了运城市的《运城市九年级化学学科培训研讨会》学习。

本次学习中，听了一节《水的净化》的公开教学及部分教研员评课；运城市中考阅卷组长董丽霞老师的中考试卷分析；太原市迎泽区教研员陈秀果老师对2019中考试题的解读

　　10月24--25日，名师工作室领衔人王霞参加了太原的《山西省义务教育阶段试卷评估反馈暨试题命制培训会》。

　　11月2日至8日，名师工作室领衔人王霞与成员城北王霞老师等永济化学教师九人赴北师大参加《运城市乡村中小学化学教师高效课堂能力提升培训》的学习。

　　除了每月面对面的学习，工作室成员及培养对象充分利用微信平台，对教学中存在的问题，及时沟通与交流，共同提升。

　　不同学校有各自的文化底蕴，却共有着一群志向相同、热爱教育教学工作的化学人。教科局搭建了名师工作室这一平台，老师们便有了更大更广阔的表演舞台，才有更多的机会走出学校，走出自己固化的思维模式，去听、去看、去感受不一样的教学方式，博采众长，开阔视野，使自己对熟悉的教材有了不一样的思考，常讲常新。

我们初中化学人会珍惜这一平台，凝心聚力，百花齐放，创出属于永济化学人的一片蓝天！