<h3> 2019年12月12日下午2:00，王希愚名教师工作室成员和部分网络学员在123中学进行“一体化”作文教学专题研究的第二次集中研讨。本次研讨特别邀请到华南师范大学教师教育学部、培训部主任左璜教授担任工作室指导专家。</h3> <h3> 本次会议活动分为三个部分。首先是许绍武校长致欢迎词，王希愚老师给左璜教授颁发聘书。</h3> <h3> 然后是课题研究内容汇报。梁鹏姬老师作了《我们的研究历程（2002—2019年）》的汇报，回顾了从2002年到2019年关于作文研究的历程。李雪莹老师进行了“初中作文一体化：快速作文技法”的探究，从研究技法、理论建构、呈现形式和教学实践四个方面详细介绍了“一体化”作文课题中关于技法部分的构想。黄漫玲老师以“领略风光”为例，简介了“一体化”作文主题活动，介绍中黄老师更多地是呈现了自己的困惑。</h3> <h3> 最后是左璜教授题为《基于核心素养的学校课程与教学创新》的专题讲座。刚开始左教授针对三位老师的汇报进行了回应，她说我们要思考这样一个问题：到底是教作文还是教课程？并引导大家回顾了三种有代表性的中小学作文教学模式，由此提出我们自己的第四种模式——育人为本的初中作文一体化教学体系构建与实施。接着这样的铺垫和思考，左教授带来了信息量巨大的三小时讲座。围绕学生发展核心素养研究的三个问题——学生发展核心素养缘何？学生发展核心素养是何？学生发展核心素养怎么培育？左教授旁征博引，层层深入，用三个词“价值观”“大目标”“理念”囊括了当今教育的异化现象。我们要把核心素养转化成一种教育原则，把智育和德育统一起来；转化成一种基础素养，使课程减负；转化成一种综合表现，要带来教学变革。最后，左教授还以课文《伟大的悲剧》为例，趣谈核心素养为本的新课改内涵就是科学育人和立德树人，最终达到育人为本、核心意识和创新发展的和谐统一。</h3>