<p> 2019年12月14日上午老师们开始了为期四天的交流研讨</p> <p style="text-align: center;">❄️聆听专家主题报告❄️</p><p><br></p><p> 12月14日我们聆听了由南京师范大学教育科学学院原晋霞博士讲述的主题报告—《基于儿童立场下的主题游戏活动设计》和江苏省特级教师金翠萍讲述的数学游戏类报告—《关注核心经验让幼儿玩儿中学数学》</p> <p><br></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor"></span>《基于儿童立场下的主题游戏活动设计》</b></p> <p><br></p> <p> 困惑：设计主题活动时，儿童立场和学科立场是完全对立的吗？如果不是应该怎么处理二者关系</p><p> </p><p> 专家指导：在尊重儿童立场的前提下，去挖掘其中的学科经验。</p><p><br></p><p><br></p> <p><b style="font-size: 20px;">讨论专家提出的问题</b></p> <p><br></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor"></span>《关注核心经验让幼儿玩儿中学数学》</b></p> <p><br></p> <p> 通过这两次的主题报告会，我们对设计主题活动以及数学游戏教学又有了全新的认识。无论是在设计主题活动时还是在数学教育活动中，我们都应该树立“以幼儿发展为本”的教育理念,做幼儿学习的合作者、支持者和引导者,为幼儿的学习插上乐学、乐做、乐知的翅膀。</p>