市三小霞洞分校第86期工作周记2019一2020学年度第一学期第十五周（12月9日一12月15日)

文昌市第五小学

　　虽然十二月的寒冬寒风凛冽，但丝毫抵挡不住我们霞洞师生积极上进的学习热情。老师们孜孜不倦、齐心协力，以饱满的精神面貌认真落实每一项常规工作，就像是冬日里的暖阳，温暖着课堂，温暖着你我，温暖着校园的每一处角落。

👉①一周工作盘点

1.12月9日上午，郑在敏副校长到总校参加行政会议；各班开展《法伴我成长》主题班会。

2.12月9日下午第三节课，全体师生参加大扫除活动；六年级思维兴趣班培训。

3.12月10日上午，语文科组开展教研活动，六年级组云苗副教导和王玲老师上同课异构课。

4.12月11日上午，数学科组老师到总校参加教研活动。

5.12月11日下午，英语科组开展教研活动，点评四年级组老师执教同课异构。

6.12月12日下年，郑在敏副校长到总校参加班子会议。

7.12月11一12日下午第四节课，足球社团队员在训练。

8.12月14一15日，一、二年级组老师参加环境大整治活动。

9.12月14日上午，班主任组织学生在家观看《教子有方》栏目。

👉②一周工作材料

1. 周一值日美篇 (王芳香)

2. 周二值日美篇 (王婉强)

3. 周三值日美篇 （朱丽年）

4. 周四值日美篇 (文福燕)

5. 周五值日美篇 （邓婷丹）

6.语文科组教研活动美篇（王莉）

7.语文科组绘本阅读美篇（ 符任青 ）

8.英语教研活动美篇（王永妃）

9.一周值日小结美篇 (袁小姬)

        郑在敏副校长到总校参加班子会议。

🏵🏵同课异构 各展风彩🏵🏵——文昌市第三小学霞洞分校语文科组第十五周教研活动

　　寒冷的严冬，万物凋零，寒风刺骨。大地银装素裹，耀眼夺目。孩子们冻的红扑扑的小脸蛋，像那六月盛开的玫瑰花，那纯真的笑脸映印出孩子们的快乐和期待。怀揣着对教育事业的梦想，对课改的憧憬，老师们捧着一颗火热的心踏上神圣的讲台，教研路上，我们携手同行。

        为促进我校语文教师交流合作，互相取长补短，并进一步提升青年教师的教育教学能力，提高我校语文课堂教学效率。12月10日，我校开展语文科六年级“同课异构”《月光曲》课堂交流活动，本次活动以“高效课堂”为核心，通过“同课异构、听课评课、交流讨论、共同学习”等方式来开展。执教教师分别是云苗副教导和王玲老师。

        云苗副教导和王玲老师的教学设计

        相同的课题，不同的表现；同样的目标，别样的构想；相同的期望，不同的风格；同样的理念，别样的方法。两位老师不同的教学手段和思路展现出截然不同的教学效果，演绎着不同的精彩。

🎥课堂实录（一）

        云苗副教导整个教学过程犹如行云流水，教学结构紧扣主题，学生也深深地陶醉在教学情境中，既扎实地理解了课文的含义，解读了文中蕴含的情感，又让我们感受到了贝多芬的世界名曲《月光曲》。

        同学们认真听课、积极回答问题。

🎥课堂实录（二）

        王玲老师上课沉稳，不慌不忙，引领孩子以读促悟，深入体会文本背后的情感。课堂中既传授知识，又培养学习习惯，还不忘对学生进行思想品德教育，整节课突出重点又突破难点。

        良好的师生互动，课堂活跃精彩。

        老师们认真听，用心记！

　　听课教师仔细捕捉授课教师的语言和表情,记下课堂教学环节和教学方法，看学生的精彩展示，听学生的及时反馈。课后，大家畅所欲言，将设计的意图、备课时的疑惑、听课时的感受进行交流、探讨，教研氛围非常浓厚。

　　精彩的课堂展示结束后，语文科组进行了评课议课活动。首先，由云苗副教导、王玲老师各自作教学意图的思路设计并反思课堂上存在的不足。接着，各位听课老师对比两位老师的教学理念、教材理解、教学策略、教学方法与手段等方面各抒己见，畅所欲言。

云苗副教导教学思路

       《月光曲》是一篇意境优美的课文，它讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷兄妹俩而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。课文意境隽永、文质兼美，蕴含着丰富的美育因素。无论是乐曲、意境、语言，都能给学生以美的熏陶。我教授的是第二课时，重点是学习第9自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙。在教学过程中，我主要从以下几方面引导学生感悟体会。

一、从生动的语句中感受文之美。

       《月光曲》的意境是非常美妙的，文中的句子的描写也是非常优美的。在教学中应强调学生朗读，以引导学生领略语言文字的优美。所以在教学第九自然段时，我指导学生抓住关键词句入情入境地反复诵读，读出句子所描绘的韵味来。引导学生通过多种形式的朗读，体会海面由平静到波涛汹涌、乐曲由舒缓流畅到高亢激昂的变幻。此时，学生虽然没有亲耳聆听《月光曲》，也能通过朗读优美的语言文字，想象出《月光曲》优美的旋律。

二、重视学法的引导与培养。

      “授之以鱼不如授之以渔”，重视学法指导，是改革课堂教学、提高学生自学能力的需要，更是让学生终身受益的需要。要使学生从“读会”到“会读”，必须加强学习方法的指导。在教学中，我非常注重交给学生学习的方法。分清课文中的事物和联想，教学中，我先让学生读文，找出哪些语句写的是实实在在的事物，哪些写的是由事物引起的联想。然后引导对比朗读：阅读课文，如果把联想部分去掉，看文章会变得怎么样？（不那么深刻感人，失去了一大半的美）通过学生的比较阅读后教师总结：在阅读这类文章时注意分辨事物和联想，就能很好地了解文章的思想内容。接下来我引导学生进行小练笔，选一种自己喜欢的事物，学习在写实中加入联想的写法，写时注意用上“好像”等引出联想的内容。最后师总结：平时观察时把自己看到的、听到的写得具体，并能恰当地加上自己的联想，文章的内容就会更充实，表达的感情就会更深刻。学生不但体会了联想的作用，口头表达和习作也得到了训练。

        在教学中，基本达到了我预定的教学目标，读中悟情，同时进行了语言训练。但也有不足的地方：1、学生胆怯或害羞不敢说，因此课堂气氛不是很活跃。2、由于时间把握不够准确，导致拓展训练的时间少，不能按时完成任务。3、没有播放《月光曲》乐曲，缺少了音乐气氛的渲染。

　　王玲老师教学反思：

     《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事。教学中，我以贝多芬和盲姑娘的两次对话为突破口，引导学生感受了贝多芬的内心世界。这两次对话在课文的内容上，正是贝多芬为盲姑娘弹了一曲又弹一曲的关键处，把这两个片段读好，就能感受贝多芬丰富的内心世界。让学生从感官上感受《月光曲》的意境，正是课文教学的难点。我在教学在利用课件让学生观看课文中所相对应的画面，让学生能从视觉上感受到《月光曲》的魅力，让他们在脑海中形成画面与之前所见的画面相对比，让他们加深对课文的理解。然后，让学生划出描写兄妹俩在聆听《月光曲》时所幻想出来的画面的句子，再对比一下自己在课件中所看到的画面是否一致，再划出表示“想象”的词语：好像，仿佛。就这样，通过指导阅读把人物的“感情线”和音乐的“乐曲线”有机地交织起来，巧妙地化难为易，变无形为有形，使学生既理解了乐曲的发展层次，又弄清了贝多芬感情波澜的推进，完成了学习语文与欣赏艺术的完美结合。《月光曲》这一首曲所展现出来的优美、和谐的旋律是非常动听的。因此，在教学中，我让学生从感官中理解这首曲子。分“三步分解” 乐曲，让他们感受到明月从海天相接的地方升起来的奇丽景象，可划分成三个画面，还要让学生想象，再一次感受乐曲旋律与人物感情变化：第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”；第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕一缕轻纱似的微云”；第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”在充分理解之后，还让学生根据画面及语句，读出相应的旋律变化，以加深学生的理解。而且，在教学当中，我充分引导学生读，让学生感染到自己情感，从而融入自己的激情当中，创设出良好的教学环境。而学生也能在我的指引下，逐渐地理解《月光曲》，并有了自己的观点及感受，再利用朗读来充分表达出来，让学生的情感得以充分的发泄，以达到情感上的升华。此外，我又及时给学生渗透了一些写作方法，即教学生在描写实实在在的事物时，像作者这样巧妙地写下联想和想象，可以使文章内容更充实，使表达的情感更深刻。但是，课上也暴露了不少问题，比如：1.在师生互动、生生互动方面，我的倾听还不够，没有对学生给予足够的关注，忽视了情感交流，比如学生在说话的时候，我却忙着节约时间赶着板书，没有及时鼓励、引导和肯定，以后要特别注意。2.关于自身素养方面，还要注意仪表、教态、表情等；在一些课堂生成面前，临场应变能力不够强，语言组织能力也有待提高等。3.这节课准备不够充分，没有准备《月光曲》的音乐。因此，在以后的教学生涯中，我还要努力学习，提高自己的业务水平，优化课堂教学效果，以全面提高学生的语文素养，为学生的健康成长和终身发展打下更为坚实的基础。

        邓婷丹老师对两节课的教学目标进行点评。

        两位老师的同课异构可谓精彩纷呈，听了两位老师的课，我觉得两位老师教学目标明确，教学目标是课堂教学的大脑，对课堂效果起着检验的作用。

        云苗副教导教授的《月光曲》教学目标有：1、有感情地朗读第9自然段，感受《月光曲》优美的意境，体会贝多芬的卓越才华。2、背诵第9自然段，感受联想、想象的妙处。云苗副教导通过师范读，男女读，指名读，齐读等多种朗读形式让学生感受到朗读的韵律美，并从中感受到《月光曲》优美的意境美。再让学生分别找出事物实实在在存在的句子和引发联想的句子，并从关键词“好像”，“仿佛”几个关键词深入感知联想、想象的妙处，最后通过布置小练笔让学生理解运用联想、想象的写作手法。整个教学过程紧紧围绕设定的教学目标引导的方向进行，主线明确。

        王玲老师在教授《月光曲》该课设定的教学目标有：1.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。2. 分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想,体会两者相结合的作用。这节课王玲老师同样通过多种形式的朗读让学生在朗读中感受画面美和韵律美，并着重通过教学3～6自然段，层层递进，让学生感受贝多芬和兄妹俩之间的音乐共鸣，再根据“好像”“仿佛”关键词找出实实在在的句子和联想的句子体会两者结合的作用，直扣主题，教学目标明确，引领学生感受《月光曲》这一课的魅力。

　　  符任青老师对两节课的重点、难点进行点评。

        听了两位老师的课，我觉得教学重点都比较突出，难点也有所突破。云苗副教导的教学重点是有感情地朗读第9自然段，感受《月光曲》的意境美。教学难点是：背诵第9自然段，感受联想、想象的妙处。1.在授课中，云副教导主要以读为主线，通过朗读的读来引导学生理解文章内容所要表达的思想感情感受，感受月光曲的意境美。而且朗读的形式多样化：如，自由读、默读、男女生读，师生合作读、师范读……2.抓住“好像”、“仿佛”关键词引导学生进一步分辨事物和联想，为本课的小练笔作好了铺垫。我觉得如果再配乐读，那就更能让学生入情入境，产生共鸣，受到启迪并释放了自己的情感，这样课堂教学效果可能会更好一些。

        王玲老师的教学重点是：了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，感受创作过程中人物思想感情的变化。教学难点：分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想,体会两者相结合的作用。这节课文本的特点，虚实结合，并有步骤，有层次地让学生感受，然后形成认识。读书感悟在小学语文课中是课堂训练的主线，因此王玲老师也特别注重朗读，也是通过不同形式的读，一步一步引领学生感受月光曲的意境美。但我觉得这节课讲的内容稍微有点多，导致时间上有一些仓促。

　　符中秋教导对两节课的品读体验、学习新课进行点评。

       云苗副教导的学习新课是按照以下环节落实教学任务的

一、复习导入

二、学习8-10自然段感悟创作过程及旋律变化

三、写法的指导

四、写法迁移运用

五、进行总结

六、布置作业

        王玲老师学习新课时是按照以下环节落实教学任务的

一、复习导入

二、学习2----9自然段课文内容，抓住关键词句，品读感悟创作过程

三、感悟《月光曲》的旋律变化

四、课文总结

五、作业

        两位老师在授课过程中都能抓住关键词句，引导学生了解月光曲的创作过程，贝多芬的情感变化；引导学生体会，实实在在是开展适当的联想的前提；引导学生体会贝多芬弹奏第二首乐曲时的情和境的交融，体会人物的心境和乐器的意见的统一。两位老师在课堂上都能够引导学生一步一步，一层一层，循序渐进的在读书的读上作文章，读得不空洞，不单调，读出质量，读出韵味，在读书的过程中，比较注重于与人感情与应用，培养了学生的语文素养。总体来说是比较成功的两节语文课，两节课符合语文课程标准的要求。

        观课小建议：

1.在落实课后第二题练习时，在教学过程中为了落实背诵这一教学目标，可以设计一些有层次有梯度的诵读训练达到落实背诵要求。

2.教学内容的设计要根据学情去处理，做到落实一课一得。

        总之，语文老师要培养学生理解与运用语言文字的能力，就必须关注课文“怎么写”的课时教学目标，而且要真正做到课时目标的“精确妥帖”。提高学生对语言文字感受力和理解运用力是语文老师们努力前行的方向。

　　  王芳香老师对两位授课老师在课堂教学小结中进行点评。

        小结是必不可少的一个环节，它可以帮助学生把零散孤立的知识贯穿起来，形成完整的知识结构。它是整节授课内容的高度概括，是教学总体思路最明确、最深刻、最集中的阐述，即整节课教学的精华所在。

        今天听了两位老师的课堂，我感觉到两位老师的小结能帮助学生们巩固课堂所学内容，也培养学习能力，成功的课堂小结营造好的氛围，也培养了学生学习的兴趣。

　　  王云蝶组长对两位授课老师在教学过程中的板书设计进行点评。

        板书是一个老师的基本功。今天两位老师的板书排版美观，字迹工整、层次清晰，体现了重难点……一节课结束，黑板上的板书成为了这节课知识结晶的见证。

        两位老师安排课后作业内容符合教学目标、符合教学要求，突出重难点，有目的性与针对性，能使学生巩固新的知识点，为学生以后习作做好铺垫。

　　  本次同课异构活动是我校语文教育教学工作的一个缩影，也是我校语文教育教学工作的一次大练兵，全体语文教师形成一个重视课堂、研究课堂、向课堂要质量的良好氛围。教师们通过同伴互助，博采众长，提升了教师教育教学水平。

        我们真诚地希望学校能够为教师多搭建教研教改活动的平台。进一步加强学习交流，实现资源共享，达到专业引领，同伴互助，共同成长的目的，也促进学校教育教学工作再上新台阶！

        12月11日上午，数学科组老师到总校参加教研活动。

同课异构见真章  互学互鉴促成长——

文昌市第三小学霞洞分校

英语科组四年级同课异构活动

　　俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满园。为了深化我校英语教学改革，提升教师教学能力，提高课堂教学效果，引领教师认真研究课堂教学，通过互动交流、互学互鉴，学优点找不足，从而促进全体教师的共同进步。于12月4日和11日，英语组开展了四年级上册Module8 Unit2 Sam is going to ride a horse. 同课异构及交流活动，执教教师分别是吴春艳老师和许立交老师。

教学设计

　　备课即备教材、备学生。备好课是上课的关键，备好课才能做到胸中有数，目中有人，才能达到事半功倍的目的。

课堂记实一

　　第一节课，由吴春艳老师及可爱的四（1）班孩子们带我们走进精彩的课堂…

　　吴春艳老师教学沉稳、教法娴熟，始终以激发学生的学习兴趣摆在首位，学生学习英语的兴趣高涨。整堂课，全英课堂贯穿始末，一气呵成、独具风格。充分呈现了任务的设置梯度以及教学设计环环相扣的高度更展示了内容整合教学的厚度，将新教材理念的学法和教法体现得淋漓尽致。

　　寓教于乐，为了更好的理解生词“hooray”，师生一起动起来，这样的感受最深刻…

　　在老师的引导下，同学们争先恐后的举手回答问题，专心的投入到课堂的学习中，认真的孩子最美丽👏

　　课堂活动：Make a plan for your family.So easy✌

　　课堂展示：我能行！！！

　　看，这精美的板书，是老师的别出心裁。这多彩的评价栏，是孩子们为小组荣誉不断努力的源泉。魅力课堂，不过如此；魅力英语，不过如此👏👏👏

　　听课教师时而奋笔疾书，生怕错漏课堂的每一个内容。时而产生共鸣，互相交流，原来课还可以这样上…

课堂记实二

　　精彩的课堂总是让人大呼不够过瘾。精彩的课堂总是让人想再多听一节。这不，紧接着许立交老师就与四（2）班的孩子们继续续写精彩…

　　许立交老师幽默而风趣，使得课堂学习轻松而自在，师生合作和谐又默契。整堂课，老师关注知识点的有效教学并层层突破，形式多样，内容丰富。始终以学生为主体，始终以激发学生思考、以学生展示为主要教学手段，充分体现了学生的“学”胜过于教师的“教”。

　　同学们坐姿端正，整齐划一，争先恐后的举手回答问题，这样的习惯最好，这样的课堂最美👍👍👍

　　为了更好的教学"fish"一词，许立交老师以身示范，举例子、讲词性、纠读音、做动作…

　　活动展示：我们是认真的！先师生示范——然生生练习——后生生展示

　　精彩的课堂时间总是过得飞快，让人回味无穷。

　　瞧，满满的听课笔记是老师们专注与认真…

　　两位老师的课堂各有千秋、各有特色，给所有听课教师留下了深刻的印象。第十五周，英语科组进行了评课、议课活动。首先，分别由两位授课教师阐述教学设计的思路及课堂效果的反思。其次，由各位教师分别对课堂导入、教学目标、重难点的达成、教学策略及效果等方面进行热烈的讨论。

　　教学反思：本节课的教学内容是四年级上册Module8 Unit 2 Sam is going to ride a horse。本节课的教学重点是能够用“Sam is going to...”等类似的句型来介绍他人的计划和即将发生的事情。因为在第一单元已经学过一般将来时的句型I am going to...，所以我以第一模块的chant 导入，并在复习短语的过程中复习句型I am going to...并由I am going to...进入重点句型Sam is going to...的教学。总之，本节课我很好的完成了教学任务，并在完成教学任务的基础上进行扩展巩固。但比较遗憾的是，班里学生水平存在差异，还有一部分学生不能够正确的运用句型，以后还需要多加操练，并在以后的教学中在个体差异的培养上多下功夫。 今后我会不断的努力，每堂课都要精心准备，备教材，备学生，认真总结每堂课的得与失，做一个教育上的有心人。

　　教学反思：本堂课虽然围绕着教学重难点来进行教学，但是我觉得还有很多不足之处：1、在新课部分，Hooray这个语气词我并没有教授，之前在备课的时候我忽略了它的关键，所以放在了第二堂课来教授。2、板书部分:我觉得这是一大败笔。3、操练方面：由于时间把控的关系，没有做到足够的操练。4、课堂用语这个一块：考虑到学生的基础问题，所以中英结合，以后我会加强这一方面训练，尽量全英授课。5、学生方面：有些学生一直举手，但未能很好地被关注到。以后在教学方面，我会不断总结教学经验，不断努力，提高自身的教育教学水平。

　　吴春艳老师复习时可以从动词词组到一般将来时的句子层层引入到新课。教学目标明确，思路清晰。不足的一点是教学主语是第三人称的句型时要把第一人称转换为第三人称来进行教学，学生更容易去理解和运用。

许丽交老师课堂评价语言丰富，注重单词的发音，教学句型时能够把主语是第一人称转换为第三人称，使学生懂得如何去运用。不足之处是评价栏和板书较潦草。

　　吴老师课前精心设计丰富多彩、有效的教学设计，制作生动形象的课件，让学生在真实的情境中学习，学生参与积极性高，本堂课教师设计的活动形式多样，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。最后的操练环节，更是体现了新课标的听、说、读、写能力。

        许老师能根据本班学生的英语基础情况进行教学，在教学本课的重点向型We’re going to …Sam is going to …时，老师耐心讲解，循循诱导，帮助学生理解，在布置句型操练任务前，做好示范，把教学任务落实到位。 

        两位老师都注重课堂评价，有益于学生认识自我、树立自信，达到激励学生爱学、善学的目的，表扬用语上有：good, very good, clever, super,excellent, cool….鼓励学生踊跃参与，课堂气氛非常活跃。

        总之，这两节课非常值得我们学习和借鉴。

　　吴春艳老师教学活动的设计丰富多彩。训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教学效果较好。

        许丽交老师整节课设计有层次性，运用多媒体教学，突出重点，突破难点，根据教学目标设计了课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。

　　吴春艳老师准备很充分，是一节很用心、结构很完整、内容很充实、进程很流畅的一节课。课堂活动开展有效，任务设置有层次有梯度，做到词不离句，句不离篇。尤其喜欢吴老师的板书设计及最后的Make a plan 活动，关注学生听说读写能力的培养，有助于学生知识的输出和语用能力的训练。

        许立交老师的课生动活泼，深入浅出。整节课，老师始终以身示范，以基础知识联系实际进行拓展，学生参与度很高，设置了chant，对话练习，小组展示等环节，真正把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，教学目标有效达成。总体而言，是很接地气、流畅的一节课。

　　本次“同课异构”活动形成了浓郁的教研氛围，让我们感受到不同教师对同一课题的不同思路、不同教学策略所产生的不同教学效果，由此启发教师思考，真正体现了我校资源共享，优势互补的教研目的，从而促使教师能够更好的把握教材，形成个人的教学风格，共同促进英语科组的成长与进步。

阅读，遇见最好的自己 ──第30期绘本阅读

　　培根说：“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋。”书是一个广阔无边的世界，他包罗万象，无边无际带给我们知识与欢乐，是我们成长道路上指引方向的一盏明灯。我们霞洞分校的孩子们每周的绘本阅读课又如期而至，孩子们不知不觉地爱上了绘本，爱上了阅读，更是爱上了这个多彩的世界。

        一年级绘本阅读:《云朵面包》富有诗意地讲述了一个关于家的故事,一个成长的寓言。它优雅地借用了童话的神奇,轻巧地打破了惯常的视角,让大人与孩子一起重新去品味最为日常的生活,一同感受温馨的力量。最有趣的还是那些云朵面包,应该是用真的面包拍摄而成的吧。金黄诱人,似乎都能闻到它们的香味儿了!

        二年级绘本阅读《永远永远爱你》讲的是：慈母龙妈妈从森林里捡回了一个蛋宝宝。过了一段时间，没想到从蛋里跳出来的竟是可怕的霸王龙宝宝!善良的慈母龙妈妈不忍心丢弃霸王龙宝宝，重新把它抱回家了，并给它取名良太，希望它长大后能够善良。一天，良太独自去采红果子，遇到了另一个霸王龙，从霸王龙那里发现了自己的身份，它为了保护慈母龙选择了离开。

        三年级绘本阅读《乱七八糟的变色龙》这个故事写的一只活泼的变色龙，因为一不留神吃一只臭虫，它的身子颜色变得乱七八糟，后来它遇到了猴子和笔尾獴，它们热心的帮助变色龙恢复它的变色能力，可是无论怎么吓它，它还是恢复不了。后来变色龙真的遇到了危险，一只狮子威风凛凛的盯着它，狮子看到变的乱七八糟的变色龙也懵了，变色龙也毫不畏惧狮子，它告诉狮子自己得了乱七八糟变色病，吃了它就会肚子疼，狮子被吓跑了。变色龙保护了自己。猴子和笔尾獴都夸变色龙太聪明了。

        四年级绘本故事《要是你给老鼠吃饼干》主要讲了小老鼠像一个淘气的小孩子，不停的向小男孩提各种要求，折腾完以后，还自己打扫房间，刷洗屋子，他还需要小男孩读故事给他听，还能自己画出自己的想法。最后，小男孩被他累的睡觉了，他还要吃饼干喝牛奶。

小老鼠很勤劳，他刚开始，又吃又喝，还要打扮自己。然后，他还把地都扫了一遍，扫完又开始大洗大刷，可什么事情都做不完，留下一些没做完的"小尾巴"让小男孩收拾。

        五年级绘本阅读故事《灰狼家的小饭桶们》中，灰狼不再狡猾、阴险，做尽坏事了，它们是可爱的一堆狼啊～他们身上有不少让人讨厌的缺点，就像一群捣蛋的坏孩子，他们有孩子气般的傻冒举动，因为冒失闯祸之后，小猪们可以理直气壮的不要他们参与到大家的活动中来。最搞笑的是开头和末尾，他们在拍合影的时候，居然也会像人一样叫“茄子”，突然袭来的幽默感让人不禁跟着咧起嘴笑起来。灰狼一家子，因为总是把大家弄的一团糟，所有的动物都开始疏远他们。灰狼一家子到城里，学习其他动物的生活方式，照着他们的样子做。以为这样动物们就会喜欢。结果动物们更加怀恋起原来的灰狼们。这个故事告诉我们做最真实的自己，才是最美的。

提问:你还可以把云朵做成什么呢？

一（1）班符方慧说:我会把云朵做成云朵蛋糕、云朵披萨，做成很多好吃的东西。

提问:你还可以把云朵做成什么呢？云朵面包里有什么？

一（2）班的翁敦键同学说:我可以把云朵做成火腿肠，做饼干。云朵面包里有牛奶，还有酵母。

提问:你还可以把云朵做成什么呢？

一3班的华德耀同学说:我可以把云朵做成披萨、棉花糖、冰激凌。

提问:你还可以把云朵做成什么呢？

一（4）班吴俊说:可以做成各种好吃的点心。

师问:吃了云朵面包会有怎样神奇的功效呢？

一（5）班许雅斐说:“会飞到天空中，然后去周游世界，把自己看到的分享给其他的小朋友。”

二1班梁江舟说:要做一个心地善良的人。

二（2）班吴欣悦同学说：这是一个充满爱的故事，慈母龙妈妈爱着霸王龙宝宝，从小就把他当作亲身的宝宝一样疼爱，霸王龙宝宝也爱慈母龙妈妈为了保护妈妈他选择了离开。在我们的成长过程中，妈妈的爱始终陪伴在我们的身边，妈妈爱我，我爱妈妈

二(3)班林文丽同学说：慈母龙妈妈是一位善良、有爱心的妈妈。它也教育小霸王龙变善良，我们也要像小霸王龙一样做一个善良的孩子。

二（4）班杨怡娜说：慈母龙妈妈是一位善良、有爱心的妈妈。

        三（1）班陈静茹说：读了这个故事我懂得了：任何事情的结果在不同的场景下是不一样的。有时坏事会变成好事，好事也会成坏事。遇到危险都要想办法解决问题。

        三（2）班张嘉年说：故事告诉我们，任何事情的结果在不同的场景下是不一样的。有时坏事会变成好事，好事也会成坏事。

        三（3）班翁书岗说：读了这个故事让我明白了：不管做什么事情的结果在不同的场面下是不相同的。有时坏事会变成好事，好事也会成坏事。遇到麻烦事都要动脑筋解决。

        四（3）班云文慧说：“这个小老鼠总是向别人不停的要，没想想自己可以为别人做些什么。要是小老鼠自己会把事情做完整，就会给小男孩省下很多麻烦。”

        五（1）潘在厚同学：续写《 灰狼家的饭桶们》 森林里的动物们约定好了，每一年的中秋节开一次聚会。可到了第五年的时候，动物们派小猪去邀请灰狼家的饭桶们，可是嘉卜卜却说有事来不了，“到底有什么事比我们的聚会还大呢？″熊疑惑不解的问道。“要不我们去他们家看看吧。″“好哇！″动物们齐声说道，刚说完就出发了。动物们刚来到灰狼家，就被眼前的一幕惊呆了，原来灰狼家在盖房子呢，动物见状，纷纷过去帮忙，哈球球说谢谢，过了好一会儿，新房子盖好啦！动物们准备庆祝一下，斯乱乱说“这次的聚会就让我们准备吧，大家帮我这么多忙，我们应该谢谢你们”说完就去准备了，过了一会儿都准备好了，动物们玩的非常开心，最后他们又来了一张全家福！拍完就各自回家了。

　　读书贵在坚持，让阅读成为生活方式，是一个长期的过程，不能松一天紧一天读一天歇一天。如果每天都给孩子一段读书的时间，哪怕只有10分钟，日积月累也是一个惊人的数字。从小培养爱读书、读好书的习惯，将使自己受益终身。孩子们，加油!

        为校园安全护航，我校高度重视安全工作，坚持做到警钟长鸣，从每天的值日教师抓起，做到安全工作无小事，保证全校学生的安全。在每日学生出入校期间，学校保安、值日教师和护校队坚持提前到大门顶着烈日冒着大雨站岗，维护校园安全。保证学生高高兴兴上学、安安全全回家。

        俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”早上起来精神饱满，大脑清醒，庆幸我们养成晨读的好习惯，时时读，天天读，这样的好习惯将会让我们终生受益。 

        午学小训练，写字、计算常态化。在老师的精心指导下，静化学生浮燥的心灵,为学生的终身发展创造财富。

        12月11一12日下午第四节课，足球社团队员在训练。

        12月9日下午第三节课，全体师生参加大扫除活动。

        下午放学后，韩素影和王莉老师组织学生排练元旦节目。

        12月14一15日，一、二年级组老师参加环境大整治活动。

        12月14日上午，班主任组织学生在家观看《教子有方》栏目。

        共研，共进，共成长。伙伴们，相信我们携手追逐理想，定能看到更加旖旎的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！

图片来源：全体教师

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