<h3> 伴随着冬日的暖阳，12月12日，蒙阴县小学语文青年教师提高班学习研讨活动在二小天基校区如期举行，我县小学语文的掌舵人陈主任全程指导，2组4组带来了四节精彩的课例展示、两组论坛、视频收看两节精彩的全国优秀课例展示以及吴忠豪教授的精彩讲座。期间，我们一边听、一边想、一边感悟、一边收获……</h3> <h3> 首先，为我们执教的是2组陈丽老师，她执教的课题是三年级上册第八单元《司马光》。陈老师用看注释、多朗读、猜一猜的方法，带领孩子们在小古文的世界中徜徉，不知不觉孩子们便掌握了学习古文的方法！</h3> <h3> 接下来，2组类真真老师和三年级四班的孩子带来了《灰雀》。类老师的这节课闪烁着理性的睿智，孩子们在课堂上学的有声有色，让我们看到了孩子学习的过程，成长的过程！</h3> <h3> 紧接着，4组阚吉霞老师为我们带来了古诗盛宴——四年级上册第七单元《古诗三首》。阚老师这节古诗课，以文本为依托，以朗读为主线，引导学生品味诗文意境，感悟诗文情感，在润物细无声中便知道了家国情怀的伟大！<br></h3> <h3> 最后，4组的秦雪老师用清晰、深刻的语言，一起和四年级四班的孩子们穿越到几十年前，一起体会《梅兰芳蓄须》中梅兰芳先生蓄须明志的爱国情操和坚定民族气节！</h3> <h3> 当四位老师在台上给予我们精神盛宴时，台下的陈主任看到老师们的成长也露出了会心的微笑。</h3> <h3>爱学习的老师运气都不会太差！</h3> <h3> 台下的孩子们也听得很认真，看来今天收获满满！</h3> <h3> 不知不觉，四节课便聆听完了。随后，2组的指导老师：侯新颖老师、王蓬娟老师和4组的王娟老师，就这四节课进行了指点和评议。</h3><h3> 相信，有了指导老师的建议，我们对于一堂课应该怎么上好有了更深的体悟。</h3> <h3> 课堂展示过后，2组老师进行三年级上册第八单元集体备课展示。老师们各抒己见，将智慧融于一体，从单元教材的分析、单元目标的确定、单元重难点以及课堂教学环节的设计等方面为我们呈现出一堂精彩的集体备课展示。</h3> <h3> 虽然天气寒冷，但依旧阻挡不了我们学习的热情！在陈主任的带领下，我们静心观摩了两节全国基础教育课程教学改革的优秀课例。</h3> <h3> 首先，徐州市云兴小学的刘敏老师带来了《走近伟人 学讲故事——伟人的故事 我会讲》。</h3><h3> 刘老师就二年级上册第六单元三篇关于伟人的文章进行了整合，整堂课直指“学会讲故事”这个目标，这一目标的确定，也与本单元语文要素“借助词句，了解课文内容”相契合。课堂上，刘老师没有重难点一把抓，而是指向明确，一节课只训练孩子学会如何讲好故事。</h3> <h3> 稍后，郑州大学实验小学的何蕊老师带来了《舐犊情深，在场景 细节描写中流淌——慈母情深》。</h3><h3> 梁晓声的这篇文章，一直以来是母爱的伟大写照。这样一篇经典课文，如何把握语用点，进行精彩教学呢？何老师先引导学生从相关段落中，感受母亲的辛劳、疲惫。接下来，又在四个“立刻又”中，体会母亲为了工作忙碌的身影。就是这样，何老师聚焦细节描写和场景描写，让我们感受到了母亲对儿子无私的爱。</h3> <h3> 之后，上海师范大学的吴忠豪教授，就这两节课进行了深度点评。有时候，我们听专家点评，就像听了100节好课。对于吴教授的评课也不例外！</h3><h3> 通过吴教授的点评，我想：在以后的教学中，我们要站在单元整体学习的角度上，进行整合与重构，训练点集中，学习任务数量要少，切忌停留在就一篇课文的单打独斗上！</h3> <h3> 接着，4组老师对今天上午的课，进行了评课议课。几位老师都从自己角度给出了中肯的建议。所有的建议都有一个共同点，那就是——以后的教学中，选择课题时，最好离语文要素近一些，我们要基于核心素养的点去优选课文。</h3> <h3> 活动的最后，小语界的引路人教研室陈主任对本次活动进行总结。</h3><h3> 陈主任说到：在以后的教学中，老师们对语文学科的基本内容要理解到位，站在单元整合学习的角度，认真想一想，老师的教，是否有目标；学生的学，是否有方向。同时思考：语文要素在我们的实际教学中如何达成和落实；一单元的课文如何形成合力；如何在教学中理解语文要素，落实语文要素。</h3><h3> 陈主任的点评，既有理论支撑，又有实践引领，常言道：“师指一条路，烛照万里程！”相信我们在陈主任的带领下会继续站在单元整合的角度去思考、去实践、去落实！</h3>