学习提升踏浪前行——新课标新课程新高考背景下校本研修新思路专家报告会

高陵区鹿苑中学

教研兴校，教研强校，教研强师。新时代，国家教育教学有了新目标新任务，为了探索国家教育教学目标校本化落实问题，11月13日下午，贺利萍特级教师工作室特邀陕西省正高级特级教师同军咸老师在西安市高陵区第一中学多功能大厅举行校本研修活动——“新时代学校校本研修新建议”主题报告。 大会由高陵区第一中学王金理副校长主持     王校长首先代表学校对同教授的莅临表示热烈欢迎，并诚挚感谢！      其次王校长介绍同教授的基本情况。同军咸，特级教师，正高级教师，享受国务院特殊津贴专家，陕西省劳模，2015——2022年教育部体育指导委员会委员，陕师大硕士生导师，曾任陕西省教科院师范室主任。陕西省校本研修指导办副主任，陕西省中小学“三级三类”骨干体系建设首席专家，陕西省基础教育成果孵化首席专家。2011——2018年任陕西省中小学幼儿园教学能手评选评委组组长，陕西省第9、第10、第11批特级教师选拔与培养首席专家，培养陕西省优秀教学能手工作站站长229名。     荣获国家级基础教育成果2等奖2项第一完成人，教育部基础教育优秀成果2等奖1项，教育部优秀论文评选1等奖2项，省级基础教育成果1等奖9项。承担国家教育部课题1项，主持省级重大招标课题10项。主编（著）书籍14册，参编教材教参37册，在《中国教育报》等刊物上发表文章36篇。近十年来在省内作报告一百多场，听众达两万多人次。送教下乡54个县（区），足迹遍布三秦大地。      本次参会的人员还有高陵区各名师工作室负责人及其成员、高陵区贺利萍工作室成员、高陵三中、各中学教师代表和高陵区第一中学全体老师！     同军咸教授的报告主要分为两大部分      第1部分，同教授的报告主题为“怎样上好一节微型课”      主要有六个方面的内容，微型课的意义、怎样命题、怎样备课、怎样说课、怎样评课、怎样上课，同教授结合自身的实践，深入浅出，把最新、最一线的校本研修带到我们身边。            报告中，同教师插入三节优质课的视频展示，分别是初中音乐《琵琶》、交大附中物理课、陕师大附小语文课，从微课、微型课等不同概念贴入，形象生动直观地再现校本研修对于一线教师的重要性。 第2部分，互动交流环节      特级教师贺利萍老师说：“首先，很感谢同教授百忙之中来到郊县指导我们的教学工作，同教授今天是第三次来到我们高陵区第一中学，从之前的‘名师大篷车送教下乡’到‘高陵区名师工作室授牌仪式’，再到今天‘校本研修新建议’，同教授给了我们很大的启发！第一，我在想，有些人一直站在高位，需要我们去追赶，有些人一直处于高水平，需要我们去学习，而同教授，就是这样一位值得我们去追赶、去学习的名师。第二，基于新高考、新课程、新背景下校本研修如何去做，我认为，应该选好学科组的问题，各备课组拟定子课题，然后整合思路，作出安排研究；第三，基于教师个人，我之前也在揣摩微型课如何拟题，在各方面帮助和努力下，一直在实践微课；第四，我们工作室针对目前旧教材、新课标的情况下，也在积极思考如何落实核心素养，由点带面，辐射带动。最后，我想说，教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂，同伴互助、互推、互动，我们想推、想动！”       语文组学科主任王莉老师发言提问：“尊敬的同教授，您好，我是高陵区第一中学语文组的王莉，我有两个问题，第一是，报告中指出“”微型课”需要“精心取舍”，请具体给予指导；第二，上周网上流传首份所谓官方试卷，我们以怎样的心态、策略面对高考复习，想听听您的建议？”      同教授回答：“首先请根据课文内容进行取舍；其次以某一个知识点来进行提高、拓展。总之，具体结合课程内容，新课程标准内容，选择和学生相关的部分进行取舍。”      数学学科主任王红女老师提问：“请问同教授，关于青年教师生涯规划，应注意什么问题？”      同教授回答：“青年教师生涯规划最大的难度在于测试。在职业规划之前，课标、教材、心理学等内容先进行职业测试，缺什么补什么；其次，需要了解大政方针，关注《新时代教师队伍实施意见》；第三，根据自己教育知识，技能现状，以时间统领，按照公式化来设计；第四，学好并掌握现代信息教育技术；第五，无论如何，把自我科研能力提升上去，就是职业早规划。每一个教育大家，首先是教学好，但更重要的就是教研好，有自己的教育思想，就能展翅翱翔。”      物理学科主任丁建祎老师提问：“第一，说课过程中的顺序如何调整？第二，微课和微型课如何区别？”      同教授回答：“说课中，教案在评委手中，这不是说课的重点，说课主要内容在于为什么要设计这样的板书？这样的教学过程？认真解释形成的原因；第二，微课不一定有学生，但微型课一定有学生，这是一个师生互动的过程。”      历史组学科主任侯琳老师提问：“今天的微课报告更多是基于评定职称、手骨头等一系列活动，我想问的是，在我们平时的历史说课中，需要涉及大量史料，而90分钟的备课时间我们该如何准备？”      同教授回答：“第一，每个课题都需要平时好好练习，这是一个基本功；第二，看似多余的教育资源并不多余，课前的积累、准备很重要。总之，熟记课标，大脑有思想，平时肯思考，手中有做法，就一定会成功。”       本次研修专题报告会，解决了我校教师在校本研修中面临的各种问题及困惑，为我校校本研修活动搭建一个新的平台，沐浴着冬日的暖阳，一中人在新的征程中学习、交流、提升，踏浪而行，不断提升我校教育教学质量，推动我校校本研修活动再上新台阶。