胸有唐诗气自华一一趣读《唐诗三首诗》分享记

琼雪侠胡传亮

      老夫聊发少年狂，执诗卷，走上场。苍颜白发，高歌佳句赞盛唐。为引孩子多读书，献美芹，又何妨？

        12月14日上午9时30分，由临高县委宣传部、临高教育局等单位主办，临高新华书店有限公司承办，以“点染阅读星火，共建书香临高"为主题的第37期凤凰引领阅读分享活动，在临高新华书店三楼举行。承蒙新华书店和各界人士的抬爱，我有幸担任本期主持，与各位家长、朋友和孩子们，分享了《唐诗三百首》的阅读感受，为临高全民阅读公益事业，聊尽一个老教师的绵薄之力，的确感到无限欣慰，无限光荣。

     中国是诗的国度。从《诗经》到《离骚》，从汉乐府到唐诗宋词，从元曲到明清性灵小诗，中华诗脉绵延不绝，民族精神一路高歌。而唐诗，作为最伟大朝代的名片，无疑是诗的高峰、美的丰碑，一直滋养着中华民族，强大并美化着民族诗魂。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”千古美誉，在成为名句的同时，也成为唐诗最好的名牌标签，引导我们去阅读唐诗，欣赏唐诗，运用唐诗，让我们的人生更加坚实，更加绚丽多彩。我与孩子们分享的话题是“趣读唐诗，愉悦人生”，就是想让孩子们走进唐诗，品味唐诗，在灵活运用中，去发掘这一文化与精神宝库的潜在价值。

     一开始，我就和孩子们讨论一个问题：周末应该如何度过？孩子们纷纷举手，分享自己的周末生活。令人欣喜的是：不少孩子并不像我们想象的那样去睡懒觉，玩手机，打游戏，吃肯德基，而是走进书店，安静地读自己的喜欢的书籍，在与作者进行高尚的精神交流中度过一个充实的周末。凤凰阅读引领活动的种子，已经在很多孩子的心中落地、发芽、生根、长大！

       而读唐诗，又有什么好处呢？一个孩子满脸稚气，却掷地有声，言辞充满正气：“吸收营养，写入作文，让文章写得更好！”

      一语中的！ 千读万读终为用，化作素养方是真。我趁机告诉孩子们趣读唐诗的三句真言：读出味，演出趣，写出美。抓住唐诗讲究意境美、节奏美、韵律美和情感美的特点，读出唐诗的韵味与感情；抓住唐诗“诗中有画”的特点，展开丰富的联想与想象，表演唐诗的意境，体味诗人的情感；抓住唐诗的内容和情感特点，联系具体语言环境，利用引用和化用的方式，将唐诗融入自己的写作，美化作文，为文章增色添彩。

       来，做一名优秀的朗读者！ 

       了解五言诗、七言诗的一般节奏、轻重缓急的处理方法以后，孩子们勇敢地站起来，激情地朗读《越女词》《枫桥夜泊》等唐诗，虽然与声情并茂还有一段距离，但是，那种纯洁，那种天真，那种勇敢而执着的尝试精神，都在告诉大家：给孩子更多的机会，他们一定会绽放出耀眼的美丽！

     来，做一个优秀的表演者！

     临高思源实验学校的符起铭同学，上台表演诗歌哑剧，用丰富的表情和动作，演绎唐诗的诗情画意。你猜对了吗？孩子们反应活跃，回答响亮：《静夜思》，李白的《静夜思》！原来，读诗，还可以这样去读！

        小小评论家：小演员的表演怎么样？表现出诗歌的意境和人物感情了吗？

       迫不及待！来自临高第二实验实验学校的郑成城同学，与小伙伴主动上场，一个表情诵读《凉州词》，一个用表情和肢体语言，展示诗歌的画面，展示抒情主人公勇对国难，视死如归，甘愿战死疆场，报效国家的壮烈情怀！

       孩子们的表演，也感染了我。“老夫聊发少年狂” ，不顾苍颜白发，不顾师表斯文，也吟诵起“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的高亢诗句，一展民族英雄们的胸胆和风采！

         孩子们齐读慷慨激昂的唐诗，感受着皇皇大唐的盛世气魄，诗人们“位卑未敢忘忧国”的爱国情怀！

        唐诗如此精美，如此震人心魄，何不融入写作，融入自己的学习？

       我设计具体的情境题，引导学生联系语境，筛选合适的诗句，古为今用，表情达意，让学生领悟活学活用的方法和技巧。

      短短一个小时就要过去了，我适时推荐了考场满分作文《胸有唐诗气自华》，让学生在朗读中，再度亲晤似曾相识燕归来的唐诗，体味恰切和谐引用、化用唐诗带来的美的旋律、美的气质，激励学生趣读唐诗，活用唐诗，让优秀的民族文化成为我们的基因，成为我们的血液，成为我们的习惯和灵魂！

         颁奖了！经过民主推荐，五名同学积极参加活动，获得”优秀小读者”称号，获赠新华书店精美图书。

      “桃花潭水深千尺，不及大家助我情。” 活动结束了，而我仍然心潮起伏，感慨万分。感谢新华书店领导提供了这次阅读分享机会，让我得以和孩子们共度一个充实而美好的周六上午；感谢王兰妹、劳不三、张美娟等老师鼎力相助，摇旗呐喊，让我感受到公益推广团队的关怀和温暖；更感谢所有参加阅读分享活动的家长和孩子们，有您，我们临高阅读分享公益活动，必将后继有人，高歌奋进，迎来莺歌燕舞的美好春天！