第五小组中期汇报

陈嫄

一个月来，大方、纳雍的学员在理论研修培训中、在各地名校的观摩走访中、在跟岗学校的对话交流中，有很多感受和感悟。本次汇报，第五小组基于管理制度和校园文化建设两个方向，通过对不同跟岗学校的观察和理解，说明自己的感受、找出自身的不足、拿出解决应对的方法，是构思中期汇报材料的缘起。

2019年12月13日上午九点，在天河区教师进修学校三号课室里，主持人向大家介绍了到场的专家后，大家期待而又紧张的中期汇报开始了。

前四个小组依次做了汇报之后，终于到我们第五小组上场了。我们的代表张鉴识老师，从容自信地走上讲台，在简单地介绍完本组的组员之后，开始了我们的汇报。关于管理制度，我们主要从三个方面汇报：

一、建立制度，有效约束；

二、打造品牌，强化认同；

三、制定规则，轻松成长。

关于文化建设，我们主要从两个方面汇报：

一、学校文化，外塑形象；

二、班级文化，内重质量。

汇报结束后，由天河区天英小学校长黄艳钏专家提问点评：“你们组汇报的问题中重点在讲关于学校制度和文化建设的重要性，你觉得你们学校有哪些制度和文化值得我们大家去学习和借鉴，也就是你们最值得骄傲的文化和制度是什么？”

我们组员分别就这个问题进行简单的作答，张鉴识老师就他们老校长虽然没有任何规章制度，但是学校管理得井然有序的做法同我们分享；陈嫄老师坦诚地承认自己学校的办学理念就是印在墙上、写在纸上的，回去之后一定要认真查阅校情、学情和当地文化，重新构思和提炼自己的办学思想；胡平老师就他们学校一些文化建设和制度落实情况作了介绍；刘青松老师认为制度是给一部分人制定的，一个学校不但要有规范可行的制度，并且还要把这些制度执行好，才能让学校的各个岗位正常高效高速运转，制度是一个单位对任何人都适用的不能触碰的最低底线。但是作为制度的制定人，要在握住底线的基础上把制度内化于心、外化于行，以身作则的给学校老师们树立好榜样，用真实行动去践行制度的落实。

点评结束后，屈英校长为我们做总结，她提到一所学校办学思想的提炼，要立足当地，基于学情，结合实际。教师培训要基于教师的需要，强加给他的他不一定接受。家校共育，要凭借校园文化，我们不仅要有自己的梦想，还要成为孩子的圆梦人。每一句话都说到点子上，说进了我们的心里，有如醍醐灌顶，让我们豁然开朗。

小组成员：

陈嫄 张鉴识 胡平 赵显虎 刘青松