“七彩数学文化，悦动书香校园”——方集镇第一中心小学首届数学文化节活动

冯同学

数学

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文化节

数学知识

　　为了丰富校园文化，凸显数学元素，提高学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心，让全校学生有爱数学，学数学，用数学的意识，从而全面提高学生的数学素养。 经校委会研究决定，2019年11月举办首届以“七彩数学文化，悦动书香校园”为主题的数学文化节活动。

11月11日，数学教研组长冯俊芳在教师例会上向全体教师解读活动方案以及如何落实。要求活动中各教师要积极动员所有学生参与，要充分发挥学生的积极性和主观能动性，使数学文化节的效果最大化。

　　本次数学文化节活动面向全体教师和学生，分为教师篇和学生篇。教师篇为教师风采展示，三位青年教师选取不同的课进行赛课。学生篇包括四项活动：“我是小小设计师”， 数学广播，“我是计算小能手”知识竞赛，“数学想象画”黑板报。

教师篇

青年教师赛课，作为一种有效的教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台。“摩他人的课，开自己的花”，从而有效地促进了教师专业化成长。

本次教师赛课一共有三位教师踊跃报名，分别为四年级组杨艳老师，五年级组冯俊芳老师和六年级组高峻峰老师。赛课安排在11月22日上午进行。

　　第一节是杨艳老师讲授的《梯形的认识》，以“猜图形”游戏导入新课：“你来描述，我来猜”。在建立梯形概念的过程中,杨老师引导学生观察、充分感知，并借助多媒体手段帮助学生形成表象，通过让学生剪纸，感知并理解其概念特征。练习紧扣知识点的理解与巩固，层层递进，既让学生掌握了重点知识又发展了学生思维。杨老师这节课充分调动了学生多种感官参与学习，对学生的鼓励评价更是文采斐然，让听课老师受益匪浅！

　　第二节是冯俊芳老师带来的《方程的意义》。这是一节数学概念课，由浅入深，环环相扣，整节课下来不仅毫无乏味之感，而且无论老师还是学生都情绪高涨、意犹未尽。恰当的引领，适当的提问，及时的小结，每个环节都像行云流水般自然。尤其是通过天平演示引出等式、不等式，再把这些算式分类,从中得出方程的意义，整个过程中体现了“以学生为主体”和新课标的教育理念。让新教师深深地思索，以后的教学中应该多学多思多研究，才能上好每一节课。

　　第三节是高峻峰老师讲授的《圆的面积》。以复习导入新知，在引导学生提出“将圆分割,然后再拼组成学过的图形”的猜想后，组织学生动手操作分别将圆分成16等份和32等份，再拼成近似的平形四边形的过程,使学生经过推理，发现，总结，推导出圆面积的计算公式。高老师科学把握教材，多媒体课件与课堂教学有机结合，课前有回顾，课中有互动，课后有小结，带我们走进了一节精彩的数学课堂。

　　“在赛课中成长， 于研讨中提升。” 11月26日，全体数学教师在二楼会议室召开“以学论教”研讨会。首先由三位赛课教师对本节课进行说课和教后反思，然后六位评委老师进行评课，大家都直言不讳，既肯定优点，也指出了课堂中存在的不足。分管教学的李开义书记分别进行了细致的评课并对课堂上出现的问题提出了建设性的意见和建议。最后汪承国校长对这次活动做了总结发言，他说，这次教学研讨活动很成功，看到老师们在教学研讨中的可喜进步，也看到了教研组齐心协力共同研讨的氛围。相信通过此次活动，能更好地促进我校的教学工作，提高课堂教学水平，真正使课堂高效。

本次教师风采展示起到了很好的引领和示范作用，极大促进了新教师备课、研课的积极性，帮助新教师提升教学能力，尽快成为独当一面的教学能手！

学生篇

活动一：“我是小小设计师”

1 一二年级学生利用长方形，正方形，三角形，圆形等图形，发挥想象自主设计一幅画。通过剪一剪、拼一拼，培养学生空间观念、动手操作能力和创造力，加深对正方形、长方形、三角形、圆形的认识，体会图形的特点。

2 三至六年级学生动手创作数学小报。数学小报要求较高，难度较大，既要利用所学知识，又不能形式单一。

　　数学小报的设计，最终的目的是以报促学，拓展学生知识面，激发对数学的学习兴趣。

本次活动本着全员参与的精神，先在班级内海选，然后每班推荐五份优秀作品进入年级组决赛，最后评出一、二、三等奖各一名。

　

3 三至六年级每班合作完成一份数学手抄报。在学校，数学手抄报是一种很好的活动形式，既要容纳一定的数学知识，又要版面设计精彩美观，是一个全神贯注、脑手并用的创造过程，这对学生来说，无疑是发展个性才能的广阔天地。

活动二：数学广播

四至六年级各播一次数学广播,广播稿向全班学生征集，择优进行广播。要求广播稿内容精炼概括，富含数学知识。

　　数学广播的开展，既可以让学生在搜集广播稿的过程中发现数学知识与生活密不可分，又可以调动学生学习数学的积极性，一改往日数学学习的枯燥乏味感。

活动三：“我是计算小能手”知识竞赛

为了引导学生对数学基础知识学习的重视以及培养学生良好的计算习惯，促进学生数感的全面提升，鼓励更多的同学关注数学，我校一至六年级每班五名参赛选手于12月4日开展了“我是计算小能手”数学知识竞赛活动。

　　竞赛结束后，阅卷老师就此次计算测试进行批改和分析，分别评出各年级组的一、二、三等奖各一名。

　　本次活动的开展，不仅丰富了学生的学习生活，点燃了学生学习数学的激情，同时也培养了学生的竞争意识，充分反映了激情蓬勃的校园文化生活。

活动四：“数学想象画”黑板报

要求以“我心目中的数学”为主题，用数字、符号、图形等为创作素材，运用平移，对称，旋转等规律作画，而创作的充满想象力的画。要求主题鲜明，创意独特，富含数学元素。

　　看！孩子们运用自己的智慧设计出一幅幅精美的“数学想象画”，用自己的画笔画出了心目中的数学。尽情地表达着热爱数学、努力探究数学知识的愿望和信心。

　　同步进行的还有一项活动：数学绘本。目前全校还没有推广，只是在四三和五一两个班级中进行。数学绘本就是图画书，之所以加上数学，是因为我们在这些绘本中融入了数学概念。通过图画和故事的形式引导孩子认识世界，引入一种思维。“数学绘本=那些好玩的数学故事”。

总结颁奖

　　12月16日，团支部汪洋书记利用晨训时间对数学文化节活动进行了总结并给予肯定，教导处韩传军主任对获奖学生进行颁奖并勉励他们再接再厉，更上一层楼。

　　获奖的孩子手捧奖状合影留念，喜悦之情溢于言表。

　　通过此次活动“让数学走进学生生活，让学生生活中充满数学”的愿望正在一天天渗入孩子们的心田，生根，发芽。

　　“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”。数学要以培养学生核心素养为目的，开展一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验并感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。