<h3> 一座城，初雪过后，“素颜”迷人。带着美好的期待和无限的憧憬，我们从中国鱼米之乡奔赴祖国首都——北京，参加由语文出版社承办的乡村骨干教师省外访名校研修。</h3> <h3> 听讲座（14场）</h3><h3> 《信息技术与教育教学融合理念及方法》</h3><h3> 孟宪凯教授的报告深入浅出，将概念与实例相结合，简单易懂。信息技术是提高教育教学效率的手段，报告中关于教师教学技能和教育实践的优秀实例更值得学习。期间穿插着提问、游戏以及抢答等多种互动环节。孟教授善于调动听众的积极性和会场氛围，让三个小时的讲座充满风趣和幽默，让人意犹未尽。</h3> <h3> 《教师实践性发展的“加减乘除”》</h3><h3> 张晓明教授的讲座将教师的发展用“加减乘除”的方式深入浅出地呈现给我们，从核心素养中“读懂学生”到“演绎精彩”，从核心素养中“团队研修”到“专家观察”，每一个话题，都列举了大量的案例进行解读。例如王春易老师从讲到不讲的华丽嬗变；课堂中提问的“秘密约定”,对学生的鼓励方法和课堂教学中一些创新的提问设计的方法；窦桂梅老师的四位一体的主题教学体系等等，借用于漪老师的一句话“一辈子做教师，一辈子学做教师”，作为一名青年教师需要我们学习的还有很多很多。</h3> <h3> 《读好文 会作文》</h3><h3> 张赛琴老师从作文组说课展示入手，用一个个具体生动的事例向我们讲述了“读进去，写出来”的精髓，讲述了不同年级作文的训练重点，讲述了读书和写作之间的微妙关系。每个老师都专注地盯着这位可敬的语文大师，生怕漏掉她讲的每一个字。她是博学的，有着丰富的理论知识和实践经验；她是敬业的，古稀之年仍坚持一线教学，这次讲座又全程站立着授课，她的身材虽瘦小精干，思想却博大高尚。</h3> <h3> 《从北京文化艺术中汲取核心素养》</h3><h3> 周杰老师用他专业的角度全面描绘了北京城的布局，让我明白了语文与艺术是相通的，作为语文教师，更多的需要对生活有所发现和思考，学会发现美，欣赏美，认识并理解艺术语言。</h3> <h3> 《浅谈高品质的课堂教学》</h3><h3> 史家教育集团陈燕校长结合四位学员的说课展示与我们分享了如何上好一节课，让课堂教学具有“高品质”。 陈校长打了一个比喻——课堂教学，就像领着孩子穿越玉米地，掰玉米，看谁的速度快，掰的玉米大，并且受伤少。在一块未知的田地里，你如何带领孩子去收获。要看老师的方法，孩子的兴趣和操作能力。陈校长的这节课让我们对高品质课堂有了新的认识：结合学生的个性、共性、可能性，才能到效益与品质的和谐统一。</h3> <h3> 《教师依法执教与学生安全》</h3><h3> 谢志东教授通过几个真实的案例，对“依法执教”的概念进行了诠释，并向老师们强调，要重视自身的教学行为和自身权益的维护。对于学生安全的保护，谢教授又通过大量的案例，为教师们做出预防和处理方式的建议，呼吁学校和教师做好管理和宣教的工作。 教给老师如何处理突发事件，有政策，有方法，有事例。教师们听得津津有味，时而陷入沉思，时而热烈讨论。</h3><h3> ……</h3> <h3> 访名校:（7所）</h3><h3> 与其说是名校，不如说是孩子们迷恋、向往和追求的精神家园；一个装满童真、情趣和个性的美丽花园，孩子们将在这里健康、自由、快乐的成长…… 敢让孩子做自己，让教育回归生命，让孩子有机会体验生命中的各种波澜，以自己独特的方式绽放，获得真正意义上的成长。特别是学校的特色课程：数学思维训练、日记赏析、课外读物导读、绘本赏读、集体背诵、韵律课间操等，参与的孩子们能说会道，心灵手巧，自信满满，朝气勃勃。</h3> <h3> 观课例:（20余节）</h3><h3> 在课堂上，老师让位、放权，仅仅是聆听者、是“主持人”，完全以学生为主体，学生自主讲述、补充、自评、互评、自改、互改等，孩子们自信的表达、真实、真诚的交流状态让我印象深刻，尤其是孩子们的语言表达能力、思维逻辑能力和临场的反应能力，令在场的老师们叹为观止，会场不是发出啧啧声和掌声。整个教学过程中教师相当平和、包容，几乎没一句评判对错的话语。存在的不足也是让学生互相提出改进。但整个过程却又行云流水，没有半点造作之感。</h3><h3> 最让人印象深刻的是特级教师张赛琴老师的作文课--介绍一种事物。一上课，张老师带来了一个老虎玩偶，一下子激起了学生的兴趣。课堂中，张老师不断地借助道具、创设情境，这种兴趣在看一看、摸一摸，说一说的环节中得到了提升，整堂课教师全程指导、注重写法和语言表达的指导，在这种兴趣的支撑中有条不紊地进行着。这样的课堂给孩子们心中埋下了热爱写作的种子，真是润物无声。在指导完学生写作内容后，她还精心设计了与台下老师交流自己的作文教学心得这一环节，让在座的老师对其作文教学理念有了更深入的了解。感觉她的习作指导方法真的很好，“轻松、真实、高效”六个字在课堂上熠熠生辉！</h3> <h3> 享理念：</h3><h3> 1、学习的主人是学生，教师是助学者、引领者、指导者。</h3><h3> 2、 教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下，诲而不倦点点心血勤育英才泽神州。</h3><h3> 3、熟悉文本+把握学情=读懂学生 ，全面反思-常规感悟=演绎精彩，个体学习×N个同伴=团队研修，整体评课÷M个要素=专项观察</h3><h3> 4、一句话，一盏灯，改变人一生。</h3><h3> 5、今天善待学生，就是善待明天的自己。</h3><h3> 6、种福于人，做学生生命中的贵人；种福于国家，为国育人，为国育才；种福于自己，享受教育，爱返福至。</h3><h3> 7、学生是最善于模仿的，特别是爱模仿他的老师。</h3><h3> 8、好的朗诵能把孩子们带入语言文学殿堂。</h3><h3> 9、不谋全局者，不足于谋一域。</h3><h3> 10、课标理念越来越先进，教材编排越来越精美，可当老师走进教室门的一刹那就决定了一切！</h3><h3> 11、我们给孩子留下什么样的世界，取决于我们给世界留下什么样的孩子。今天，我给予他们的，正是明天他们给予世界的。</h3><h3> 12、观学生：会倾听？能表达？善补充？巧质疑？能辩论？</h3><h3> 13、习作不是创作，是练习写作，每一次习作都应有过程指导。</h3><h3> 14、教育不是灌输，而是点燃火焰。</h3><h3> 15、一个国家的强盛，是在小学教师的讲台上完成的。</h3><h3> ……</h3><h3><br></h3> <h3> 返程的凌晨，又一场雪悄然而至，沿途中，北国风光尽收眼底。半个月的时间转瞬即逝，在一生中虽然很短暂，但在特殊的地点刻下了特殊印迹，就变得无法磨灭！</h3><h3> 此次“国培”，一共聆听了十余场讲座，走访了七所学校，观摩了二十余节课例。与其说收获，不如说是触动，一种对教育教学理念的内心触动。</h3> <h3> 2019年12月16日于北京</h3>