语文专家荟萃灵渠畔 作文名师乐把妙招传——中南六省中小学作文教学展示交流活动在广西桂林市兴安县举办

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　　为了更好地解决一线教科研人员和中小学语文教师在作文教学上遇到的实际问题，提高中小学作文教学质量，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，12月7-8日，广西桂林市兴安县教育局邀请全国语文专家和作文名师在兴安县兴安中学举办了中南六省（区）中小学作文教学展示交流活动。为期两天的专家讲座和名师授课，给大家呈现了一场精彩纷呈的作文盛宴。

　　本次活动由中国教育学会中学语文教学专业委员会中南教研中心主办，广西桂林市兴安县教育局和广西写作学会作文推广专业委员会承办，中国写作学会作文教研中心、广西教育学院教学研究部和广西华苑新派教育研究院协办。中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长兼中南教研中心主任史绍典，湖南雅礼中学语文特级教师邓志刚，全国小语会副理事长、广西教育学院教研部主任陆云，中国写作学会作文教研中心主任、新派作文创始人袁刚等业内名家与会。

兴安县委常委、宣传部部长、副县长庄慧琼，兴安县政协副主席韦辉，兴安县教育局长赵晖，海南省教研室教研员刘凤华等出席会议并致辞。河南名师周枫琳，湖北名师李爱梅，湖南名师谭嘉慧，广东名师游云云，海南名师李芬，广西名师黄靖雨、雷舒云、唐金荣等在大会上分别上了展示课。来自鄂、湘、豫、琼、粤、桂等1000余名语文同道齐聚世界水利史上最为伟大的遗产工程之一——灵渠之畔的兴安中学，观摩学习，共同研讨，度过了收获满满的两天。

　　一提到写作文，学生挠头，老师发愁。长期以来，作文教学费时费力，难见成效。全国中小学作文展示交流活动不多，就算有，一般也是在大城市举行省际以上的活动。而本次作文展示交流活动专家莅临、名师荟萃，如此高质量的交流活动竟然能在我们兴安县城举办，这无异于冬日暖阳，雪中送炭，给我们兴安的中小学语文教师带来极大的温暖和鼓舞，是我们兴安教育界的一大盛事。

本次活动主要有名师上课、专家讲座、教改沙龙三大环节，形式新颖、扎实有效，不同作文流派各领风骚，而又殊途同归，给听课老师们带来了独特的体验和深刻的启迪。

一、六省名师各有妙招，寓教于乐指导作文

（一）三支歌曲一堂课，烧出作文好味道

来自河南的周枫琳老师别出心裁地用《一分钱》《小毛驴》《回娘家》三首耳熟能详的歌曲，分别引出记叙文要交代六要素，写文章要有“波澜”，以及通过环境、动作、心理活动描写把文章写得丰满、生动三个写作的知识点。除此之外，周老师还在课堂上教给孩子如何把抽象化的题目变得具象化的方法。周老师的教学方法新颖独特，课堂氛围轻松愉悦，孩子们在这样的氛围中不知不觉收获了写作的知识，让人不得不感叹：这堂歌曲串烧课，串得好，烧得妙，烧出作文好味道。

（二）深情绘食物，回味有余甘

来自湖南的谭嘉慧老师从广告文案入手，教会学生观察食物的方法，再引导学生品读名家以及自己所写的描写食物的文段。学生们在谭老师的带领下，感受着需要“吸溜吸溜”喝的热豆汁儿的美味，想象着一口咬下去汁水“哔哟”的灌汤包的姣好容颜，体会着作者笔尖流淌出的思乡的深情。最后，谭老师跟学生一起总结了描摹食物的方法：多感官连觉摹食物，连用动词绘吃法，夸张想象写感觉。这堂课就像是一顿色香味俱全的大餐，令人回味无穷。

（三）“哎呦”体验真丰富，新派作文开思路

广西名师黄靖雨上的五年级《写人记事要具体》，一个语气词“哎哟”玩转各种情感体验，一个情境带动多个情境的产生，让孩子们在欢乐、愉快的氛围里播撒自己的写作热情。老师的情感带动，让学生积极参与、乐于表达。课堂中最为突出的是运用思维分级发散图引导学生发散思维，寻找写作素材、写作方向、写作方法，结合列算式、搭架子等具象化符号，给孩子们看得见、摸得着的写作方法，这些图示符号不仅是老师上课的抓手，更是孩子们写作的扶梯，是一张地图，也是引导学生写作思维的导航。

广西领队唐华忠老师在分享作文教学时为大家详细介绍了“新派作文”中思维分级发散图的具体分类——全方位发散、针对性发散、具体文思发散，以及它们在作文教学中的目的和运用。“新派作文”认为，老师难教作文、孩子写不好作文的罪魁祸首是思维打不开，解决了这个问题，其它问题便可迎刃而解。

（四）改写对比读后悟，矛盾为主题服务

  湖北名师李爱梅上七年级作文课《抓住矛盾写故事》，老师以文本《散步》《秋天的怀念》为例，深入浅出地引领学生掌握写故事的方法。本节课的亮点是，老师通过改变《散步》当中的环节设计或描述方式，让学生通过读、对比然后去悟，最后一起总结方法: 写故事时，矛盾可以合理设计，矛盾要缓写，矛盾要为主题服务。李老师循循善诱，娓娓道来，方法便自然而然显现出来。

（五）美景何处寻？画圈告诉你

广西新派作文的雷舒云老师用思维分级发散图作为课堂的“抓手”，先引导孩子从“公园的美”这一角度出发，从图片中寻找写作素材——什么美？美在哪儿？怎么表达美？内容环环相扣、层层递进，孩子们畅所欲言，和老师一起画出了一个又一个神奇的“圈圈”，这一级一级细化的教学过程，引导孩子从一个“美”字思考出“颜色漂亮、形状奇特、姿态万千”等具体的特点，再由具体的特点指导出生动形象的句子，体现了新派作文思维分级发散中“针对性发散”与“文思发散”在作文教学中的妙之所在。课堂上，老师倾听孩子的想法，站在孩子的角度进行“深挖”，让一树紫荆花变得千姿百态——开心地笑了、开心地提着舞裙、开心地拥抱在一起、开心地分享昨晚的好梦……孩子们举一反三，用发散“紫荆花”的方法思考出湖、树、船的描写方法。一个一个圈圈画出来，孩子们发现，美景跑到“圈”里了，串起“圈”里的文字，不就是一篇美美的描景文了吗？雷舒云老师用一个个圈，打开了孩子们的思维，圈出孩子们小脑袋里的词语，这个圈，妙不可言！

广西兴安县名师唐金荣老师的七年级作文课《学习描写景物》与雷舒云老师的课有异曲同工之妙。唐老师先播放视频，带领学生向来自中南六省的老师们介绍兴安的名片——灵渠。再以朱自清笔下的春风为例，让学生从嗅觉、触觉、味觉、视觉等几个方面去寻找灵渠的美。一个个精心设计而又顺着思维导画出的圈圈，就是思维火花的碰撞，是学生写作的导向。在思维发散图的步步引导下，学生们用各种好词佳句去描写灵渠的水，抒发自己的情感，让听课的老师仿佛置身于灵渠之畔，享受着2000年前的秦始皇留给我们后人的这幅美丽画卷！

（六）升格作文有高招，五大技法绘美文

  来自海口的李芬老师通过现场修改升格习作，引导学生归纳出写好作文的技巧：有一双好眼睛——题目要亮；有一个好身材——结构要美；有一身好衣装——形式要新，题材要新；有一颗好心灵——情感要真，立意要深；有一张好面孔——卷面要美。如此写作，俨然慧眼识人、慧心独创、巧手描绘的画家在作画，佳作就是那一个眉清目秀的真人。归纳出作文技巧后，李芬老师又将课堂推到了另一个高潮——“用情怀打动人心”。再一次的升格作文让孩子们收获的不仅仅是作文的提升，更深刻体会到了“生活诗意地栖居在我们的心灵，让文字在笔尖轻扬飞舞”。

（七）唤醒体验再还原，选点细描写具体

广东省领队游云云老师上的是七年级作文课《把事写具体》。他以一篇学生作文为切入点，让学生去品读，去分析，然后去评价作文的优点和不足。正所谓“授人以鱼,不如授人以渔”，游老师只教学生八个字——唤醒、还原、选点、细描，让学生从这八个字入手，去修改文章的细节，不知不觉学生已经学会把事写具体了！

二、专家讲座授机宜，教师聆听深受益

（一）德高望重史绍典，语出惊人励众人

“要么坐以待毙，要么垂死挣扎”，全国中语会副理事长兼中南研究中心主任史绍典——72岁高龄的“典爷”开头的第一句就语惊四座，他以自身为例，激励大家学无止境，要有所为。

接下来，史绍典教授在讲座中谈起了三种教学情境。

      一是学生自我个人体验情境。史教授以周枫琳、黄靖雨两位老师的课为例，肯定了自我体验在课堂上的价值。也从中美的教育对比中指出，美国教育更注重思维启发、思维批判、思维个性，而国内教育更多的是思维求同。因而指出当我们用学生的个人体验、生活情境进行教学时，要考虑课堂所设立的训练目标，这影响着语文教育，应“以文化人”，用文教化、培育人；“以文化成”，用文促进学生成长。

二是社会生活情境。史教授以周枫琳老师的课为例，指出其最大亮点是由抽象到具象的转变，把生活写具体。“那一次，我真不怕写作文”，相比“真害怕、真后悔”等这些抽象的词来的来得更深刻，更直入人心，更具有语文教育品质。

三是学科认知情境。史教授以谭嘉慧、李爱梅两位老师的课为例，让在座的老师们都能深刻地认识到向课文学作文、从课文中汲取营养、为写作做好铺垫的重要性。

（二）读写结合爱生活，识见提升抒真情

    湖南省教育学会专家邓志刚老师给老师们作了题为《读写结合之“从课文中学作文”》的讲座，邓老师主张广泛阅读，深度阅读，读写结合，精心选点。邓老师特别强调两点：第一，从拓展阅读中引导提取规律性的方法，结合例文讲解；第二，在写作中使用设问构思法和意象组合法，做到提升学生见识，启迪学生思维，让学生做到能应试，更能应世。讲座中邓老师结合许多课例，幽默风趣地给我们讲述了阅读与识见提升的关系，阅读与写作结合的方法，内容、情感、思维、语言、材料如何更好进行整合、运用，让老师们对于课文本身有了更多的思考。

（三）初心不改三十年，新派作文硕果丰

    广西教育学院教研部陆云主任给大家做了《 新派作文30年的创新与贡献》的讲座，陆云主任向老师们解析了新派作文“情感、思维、语言三位一体”的理念，声情并茂地点出了“真情、痴情、激情、煽情”在作文教学中的具体操作及效果，幽默的语言让现场笑声不断、掌声不绝；接着，陆主任用图文结合的方式展示了“思维分级发散”在作文教学中的实用、妙用，并结合具体实例让老师们直观理解了“全位发散”“针对发散”“文思发散”三者的作用及运用，老师们感慨这小小的“圈圈”作用如此大，更感慨新派三十年的坚持与收获。

三、专家、老师面对面，热烈探讨促提高

在活动的最后一个环节，主办方安排了教改沙龙活动，让与会专家、上课名师与观摩老师们面对面进行评课议课，交流探讨。

提问环节中，观摩的老师们抓住这难得的机会积极提问，踊跃发言。专家和名师针对老师们在作文教学中所遇到的问题，紧扣新教材特点和教师需求来进行答疑解惑。他们毫无保留地跟大家分享自己的教学心得和指导、批改作文的方法，使听课的老师受益匪浅，直呼“真好，回去马上做”。

　　课后，海南省领队刘凤华老师、广西荔浦市语文教研员江华青老师和广西桂林市兴安县第三小学的刘先梅老师和大家分享了自己的听课感悟，对专家讲座和名师授课给予了极高评价。这次活动的主持者——新派作文创始人袁刚老师对这次活动做了很好的总结，他幽默风趣而又睿智的谈吐不时引起与会老师的开心一笑和思考。

这次上课的老师功力之深，底蕴之厚，引导之细致，情感之丰富，方法之多样，课型之新颖，都让观摩学习的教师们大为赞叹，深受触动。刘凤华老师还把自己的秘籍告诉大家:“作为老师，不要亏待自己，要学会打扮，把自己打扮得美美的，帅帅的，心情好了，课也就上好了！学生看见了，也就喜欢上你的课了！”

四、诲人不倦学不厌，最美画面暖人心

    画面一: 兴安中学大礼堂， 连续两天都座无虚席、安静无比。 一位50多岁的女教师，她左手弯曲着，把5岁的孙女抱在怀中。右手吃力地往平放在大腿上面的本子上记笔记，她不停地抬头、低头，脸上却布满了求知的喜悦。

画面二: 兴安中学大礼堂前排位置，一位脚缠绷带、手扶拐杖的女老师正认真听讲，勤记笔记，时而思考，时而微笑。

      画面二: 礼堂主席台上，一位年过七旬，精神矍铄的老者（全国中语会副理事长兼中南研究中心主任）在全神贯地授课。他操一口浓厚的湖北方言，将语言文字的蕴藉与隽永诠释得淋漓尽致。他用丰富的学识、独到的见解，把听课的老师带入广博开阔的世界，让人意犹未尽。授课结束时，一群群求知若渴的教师将史绍典先生团团住，平易近人的“典爷”不厌其烦地给大家解惑、微笑着与大家合影，大家都微笑着朝前看……

    此时，窗外一缕缕金色的阳光透过礼堂大门，斜斜地照在他们身上，给这一刻镀上了醉美的印记！给兴安教育涂上了浓墨重彩的一笔！

五、不忘初心与使命，长征路上写新篇

改革开放四十年来，中南六省(区)涌现出一批深具影响力的中小学作文教改模式(有些还自成一派)，形成了特色鲜明的作文教改新理念、新方法、新策略。在这次中南六省中小学作文展示交流活动中，专家和名师们把他们经过长期实践总结的这些作文教改的先进经验带来我们兴安，把新时代下中小学作文教学的有效策略与方法带给我们老师，帮助我们解决中小学作文教学上遇到的实际问题，相信这一次的作文展示交流活动，一定能进一步推动我县中小学校的作文教学改革工作，让孩子们不再怕写作文，让老师们不再愁教作文，让我县的作文教学质量有一个质的飞跃！

兴安是两次改变中国历史的地方。一次是在2233年前，秦始皇下令开凿灵渠，统一岭南，从此基本奠定了中国的版图；一次是85年前发生了湘江战役，中央红军突破湘江，以极大的代价换来了后来遵义会议的召开，确立了毛泽东在党内的领导地位，从此革命转危为安。而在今天，来自五湖四海的教育同行相聚于兴安这座千年古郡、红色之都，这是一场语文的盛宴，是一次思想的交流与碰撞，亦是兴安县中小学作文教学长征路上的一个新起点！

在这满城银杏叶黄的时节，“2019年中南六省中小学作文教学展示交流活动”在冬日暖阳中落下了帷幕。但我们的学习实践之路才刚刚开始！愿我县教师不忘教书初心，牢记育人使命，在新时代的长征路上书写新的壮丽诗篇！

衷心感谢史绍典、邓志刚、陆云、袁刚四位语文专家带来的精彩讲座！衷心感谢周枫琳、谭嘉慧、黄靖雨、李爱梅、雷舒云、李芬、唐金荣、游云云八位名师带来的精彩课堂！衷心感谢兴安县人民政府、兴安县教育局和兴安中学对教研活动的大力支持！衷心感谢为了这次活动顺利开展而一直在后面默默付出的所有工作人员！衷心感谢为了祖国的教育事业辛勤耕耘的园丁们！感谢这个冬天美丽的相遇。

活动剪影

图片提供: 袁刚 唐咸春 新派作文课题组老师 兴安县语文教师

文字编辑: 文珊瑚 新派作文课题组老师 兴安县语文教师