【不忘初心 牢记使命】一次灵魂的唤醒，一场诗意的修行————记七年级公开课活动

是你的语文老师呀

学生

老师

公开课

我们

七年级

教师

张老师

课堂教学

语文

学习

　　12月4日——12月17日，是七年级级部教研活动周。七年级级部依据学校工作要求，积极开展以问题为驱动，以上课为载体的教研方式，深化教师继续学习和专业化成长。

俗话说:“一支独秀不是春，百花齐放春满园。”通过课堂教学加强教师间的交流与学习，促进教师专业化成长，共同进步。

本次教研活动共7人参加。有兰州支教老师陈芳的作文示范课，有级部主任张烨老师和英语备课组长张春花老师的公开课，有年轻教师孙磊、吴文标、李娇娇、陈昊老师的公开课。每个老师针对不同的教学活动运用不同的教学方式，体现出自己的教学特色！让我们一起走进他（她）们的精彩课堂。

　　12月5日，年轻有为的孙磊老师为我们打头阵。

五彩缤纷的世界是由什么组成的？化学说是由物质组成，物质是由元素形成的。……而我说是由几何图形组成的，几何图形是由什么形成的？走进孙磊老师的课堂，聆听他的讲解——《几何图形——点、线、面》

　　孙老师从长方体模型介绍体、面、线、点的内容，思路清晰，有据可依。将一个抽象的问题具体化，动态演示直观易懂，激发学生的学习兴趣。

　　一张彩纸，一把剪刀，剪出精美的图案来装饰和美化生活。逢年过节时，家家户户的窗户上都贴着彩纸剪出来的图案，俗称“贴窗花”，这就是剪纸迎春的风俗。窗花的图案花样很多，它寄托着人们对美好生活的期望，是我国劳动人民智慧的结晶，12月5日下午，让我们随着李娇娇老师，一起走进剪纸的世界。

　　细致的讲解，精准的示范

　学生们在老师引导下独立设计完成了一张张作品。造型单纯，简洁，富有情趣。今天的课堂，师生们都受益匪浅，折与剪的过程中，提高了学生的动手动脑能力，学生们的想象是丰富的，一节课的时间有限，学生们的创意无限，期待下次精彩继续！

　　语文教学是诗意、智慧、情感的延续，更能够使学生放开手脚,放飞想象。12月9日，张烨老师的语文公开课《天上的街市》。张老师首先给学生创设了情境，然后按三个环节学习即,品读环节——创读环节——写作环节,注重培养学生的自主、合作、探究的能力。

　　亲切沉稳的张老师从朗读、美读、品读三个方面来让学生理解诗歌内容，体会现代诗歌的魅力！

　　为什么郭沫若先生能写出这么美的诗歌呢,他的秘诀在哪里,孩子们开始积极地进行思考。张老师及时抓住同学们找出的想象和联想,鼓励学生运用这两种手法进行诗歌创作。并对学生习作进行点评，激发了学生创作的兴趣和信心。

给学生插上翅膀，他们就能飞翔。

　　作文，是语文学习的重点和难点。而事实却是，写作是学生最不爱写的作业，作文教学成了老师最收效甚微的难题。我校支教老师陈芳，来自于兰州三十四中，也是兰州“名师工作室”的一名老师。12月10受语文教研组的邀请，陈芳老师在七年级2班上了一节作文示范课:《如何使人物活起来——写人要抓住特点》

陈老师用课文实例再次引导学生认识什么是外貌、语言、动作、心理描写及其作用。

陈老师循循善诱，引导学生写作。

老师悉心指导学生写作

学生争先恐后展示自己的佳作。

　　绿色是清新的色彩，它代表着健康，象征着生命和希望。我们的环境质量与植物息息相关。12月11日，陈昊老师带领大家去学习《爱护植被，绿化祖国》。

　　陈老师利用多媒体图片影像等资料，让学生了解各种植被类型及其特点。从动态的角度演示我国植被的变化情况，让学生讨论我国植被资源面临的主要问题。通过计算森林覆盖率，了解我国植被破坏的严重程度，唤起学生的危机感和保护意识。

　　“爱护植被，绿化祖国”标语设计活动，在讨论、设计等探究、实践活动中发展学生的实践能力和创新精神。

　　当天的蔚蓝被空中的烟尘遮掩

晶莹的星辰已难再见

　 当树的滥砍颠覆了许多的良田

　 拥有记忆的我们难道忘记了昔日的楼兰

……

陈老师深入浅出地引导分析，引起师生情感的共鸣:必须积极行动起来，“拯救我们的唯一家园——地球环境”。

　　中国被称为诗的国度，在这里面不仅留下的诗篇浩如烟海，其中更是名家辈出。历经岁月的沧桑，我们远离了那个“诗的国度”，但是那些遗留下来的诗作不应该被我们遗忘，我们应该做一个“知音”，这样那个呕心沥血的诗人才不会遗恨千古。今天我们就来试着做一次“知音”。12月13日，吴文标老师激情满怀，引领学生走进唐诗殿园，邂逅李商隐。聆听他夜雨中的诉说——《夜雨寄北》。

　　吴老师从“王杨卢骆当时体”，“不废江河万古流”的初唐四杰说到以伟大的浪漫主义诗人李白和伟大的现实主义诗人杜甫为代表的唐诗发展的高峰盛唐，再到韩愈和白居易为代表的中唐，最后到晚唐的杜牧和李商隐。引经据典，表现出一个年轻语文教师的专业素养。

　　诗歌贵在简练含蓄，所以古人特别注重炼字。到底用哪个字更好，诗人们是费尽一番心思才敲定的，吴老师启发同学们从“炼字”角度赏析《夜雨寄北》。

“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨”。任何优秀的作品都是蕴含着作者的情感。在读懂诗句的基础上，感受诗歌的美好意境，体会诗人情感。

“授之以鱼不如授之以渔”，吴老师教学中注重启发学生自主学习，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，重视师生互动，老师引导学生思考，学生根据老师的引导，主动思考。吴老师课堂知识储备丰富，挥洒自如，一节课很快结束，却让人意犹未尽。

　　博览群书方能积累精华，当你诗书气自华时，就能笔底生烟霞！What's your favorite subject?你最喜欢的科目是什么？12月13日，让我们跟着张春花老师一起去勾起对科目的回忆吧！

张老师图文并茂的讲解

学生流利的口语对话练习。

　　张老师的课从发音、语法、听力训练等毫无遗留的展现出一个英语老师的基本素质。本着新课标的精神，利用课件、图片、音频等教学手段，将我们带入另一个国度感受异国风情。

　　各备课组利用集体备课时间，大家畅所欲言共同斟酌更好的教学方式，交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验，达成新的共识，高效、快速地提升了我校课堂教学的有效性，对提高教师的教育教学水平起到很大的促进作用。

　课堂教学的美，就是引领学生从书本走向美好的精神境界。课堂教学的真，就是遵循学科规律，教文本、教知识、教学生、教人生。

诗和远方，比喻理想的境界。我想，构筑简约而精致、朴实而厚重、本色而生成的课堂就是我们教师追寻的诗和远方。我们七年级组是有梦想，有智慧的一群人。一次次殚精竭虑地备课，一次次苦心孤诣地上课，就是我们成长路上一串串深深浅浅的脚印。学校领导的引领，诸多优秀同仁在躬身实践，我们前行的路上，有方向，有梦想，有诗，也有远方……