真落地，真成长——国培小学语文第10工作坊第二次集中磨课纪实

实小吴雪凤

磨课

老师

主讲人

执教

教师

小学

她们

课例

学校

几位

写在前面：

历时三天的第二次集中磨课，终于告一段落。卸下一身的疲惫，走在路上，心里充满了成就感。在这次磨课过程中，我看到了我们坊几位主讲人的成长，结识了几位优秀的教师，心里更多了几分激动和自豪。磨课中的每一幕不停在眼前浮现。

第二次集中磨课，根据本坊坊员的特点，做了三个阶段的安排。第一阶段结合本校的校本研修活动，借助学校的平台打磨本校几位主讲人的课例。善于借力才能更好的飞翔，感谢学校的支持，借助学校的平台，课例得以直播，让更多的坊员获得了观课的机会，在观课议课中，共同成长。

第二阶段为校外主讲人的课例打磨。由于本坊坊员比较分散，她们的学校地处偏远，没有录课的条件，把这些主讲人聚集到我们学校，借助我们学校的录播教室，帮她们打造优质课例。六位校外主讲人共分两个半天完成了磨课录课任务。

为了使磨课能有更精彩的展现，在上课之前，我们在主讲人群里一遍一遍地研讨教学设计，不厌其烦的探讨，只为了离理想的课堂能更进一步。

第二组组长实验小学陈小华老师，为了上好一节作文构思指导课《我的一天》，她认真观看国培视频有关内容，并写下深刻的心得体会。我们几次深夜长谈，几次放学后办公室研究。从整个教学的设计思路，到一个细节的处理，无不精益求精，她更是几次在教室中换班打磨，才会有这次集中磨课的精彩展现。当听到听课老师说：“我觉得陈老师的课能让学生真的学到知识，特别扎实。”的那一刻，不禁为陈老师感到自豪。

杨利红老师的这节作文构思指导课《编写童话故事》，几易其稿，几次更换范文，只为能找到更合适、更利用学生接受的呈现方式。从学情出发设计教学，把难懂的知识点深入浅出的表达出来，给与会教师很多的启发。

为了更好的授课效果，使课堂更扎实。张艳伊老师更是在上课前夕推翻之前的设计，大胆改进，赢得了满堂喝彩。

与会教师的评课议课，既真诚又恳切。既给出了无比的肯定，又给出了真诚的建议，帮助我们能把课例打造成“金课”付出了心力。感谢每一位的真诚指导。

第二阶段的磨课放在周四的上午，恒辉小学刘韶华老师执教《盼》，葛寨小学刘艳利老师执教《伯牙鼓琴》，鸦岭北京希望小学田兴利老师执教《少年闰土》。她们的授课或细腻，或丰厚，或新颖。课后配课的学生兴致勃勃表示想要再次跟她们一起上课。得到学生的认可，难道不是作为一名教师最大的成就？

邀请几位余映潮工作室的专家教师给她们评课，研讨热烈而深刻。

第三阶段的磨课在周五下午，大庄小学的王荣娟老师执教《松鼠》，亓岭小学李银霞老师执教《少年闰土》，伊河学校的田静利老师执教《京剧趣谈》。年轻教师的钻研和活力让我惊喜，她们扎实的基本功和对进步的渴望更让我无比动容。能遇见几位志同道合的教师，并且能在她们的成长之路上助一份力，几天来的疲惫一扫而空。

下午的磨课结束已经是很晚了，课后的研讨没有因为天晚而马虎，追求上进的脚步永远在路上。

写在后面：

走在回家的路上，黄昏已然凝聚成夜的乌黑。完成一项工作的轻松感袭来，这几天的感冒头疼、咽炎深度发作好像都变得轻了一些。面对“何必那么认真呢？”的质疑，我微笑。不知道为什么要这样做，但我知道如果不这样做，我会心有愧疚，感觉对不起她们的信任和信赖。为了这份信任和信赖，我愿意这么做。我期待在这个过程中我们都能获得真成长，从而化茧成蝶，“金课”落地。