送教促交流，互助共成长——记2019年秋兴业县小学语文“送教下乡”活动之蒲塘站

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走进语文，感受名篇文化的熏陶魅力，语文温馨的人文关怀等着您;走进语文，触摸心灵的欢乐与哀伤，语文独特的视角期待着您;走进语文，丝丝书卷气与忱忱关怀心撞击你的思想与胸臆，语文浓缩千年的文化积淀陶醉着您……
2019年12月13日上午，兴业县小学语文“送教下乡”活动在蒲塘镇中心小学顺利举行。参与本次活动的人员有县教研室宁琳主任、教研员李海芬、吴冠丽，县语文中心组各成员以及蒲塘、北市、洛阳、高峰、龙安、大平山、沙塘、山心、县实小、县城西小学的语文教辅员和骨干教师。本次活动分低中高年级同时进行。第一环节先由蒲塘镇中心小学的三位老师带来示范课，接着是由来自县语文中心组的三位骨干教师带来研究课，最后一个环节由来自县各个乡镇的老师们进行评课议课以及聆听县语文中心组老师、主任、县教研员带来的微型讲座。

下面让我们走进本次活动的课堂去感受语文的魅力吧！

一、低年级组

童诗充满了童真，童诗充满了童稚，童诗充满了童趣……
周沁老师和一年级的孩子们一起学习一首富有灵性的精美小诗——《雪地里的小画家》。周老师十分注重随文识字，她的识字教学真正做到了简简单单教语文，扎扎实实求发展。此外周老师极具亲和力，肢体语言丰富，课堂激励语言到位，能充分调动孩子们的自信心及学习的主动性，整节课课堂气氛活跃，孩子们在快乐轻松浪漫的氛围下获得了知识。

　　这是钟建珊老师带来的一节生动有趣的寓言故事课《狐假虎威》，落落大方的钟老师善于创设教学情境，营造教学氛围，教学中她让孩子分别扮演老虎和狐狸的角色，深入人物内心，感受人物的心理活动，以读代讲，以演代悟，孩子们轻松领悟课文内容。

低年级组教师们在认真地评课议课～各镇代表教师踊跃发言～

　　评课结束后，彭冬琼主任带来《把握低年级阅读教学策略，提高学生语文素养》的讲座，与老师们一起探讨低年级如何进行阅读教学。她指出以下几点：

1.图文对照，指导学习。

2.坚持在阅读中识字。

3.通过朗读来培养学生理解课文的能力。

4.熟读成诵，重视语言积累。

5.引入多种评价方式激励学生阅读。

这为低年级的教师指明今后阅读教学的方向，令在场的教师们受益匪浅。

二、中年级组

伴随着一声清脆的铃声，蒲塘中心小学的黄铃钧老师带来四年级上册课文《扁鹊治病》。在本课中，她通过让学生填写表格的方法对扁鹊的病所在部位、治疗方法、治疗效果归类体会，反复朗读体会病情的日渐变化。紧接着又从病情的变化引出三次对话，通过反复研读让学生对人物形象有了立体感知，从而得到饱饱满满的体验。从整个流程来看，黄老师的教学流畅、舒缓，给人和谐之感，她通过各个活动让学生语言文字的训练得到有效落实，让学生知道学习语言不能仅仅关注故事情节，而要学习语言，揣摩人物心理，感知人物形象。

　　这是北市欧仔娟老师执教的三年级上册课文《掌声》。欧老师能够准确把握知识内容，对教材进行了合理的重组与加工。教学内容的处理详略得当，能够抓住重点段设置有价值的两个问题，采用“默读思考、朗读体会、角色换位、想象表达”等多种教学策略，引导学生入情入境地学习，从而有效突破教学重难点。

　　在县语文教研中心组宁高主任的主持下，中年级组开展评课、议课活动。

　　紧接着，宁高主任给我们做《让每一支铅笔都爱上写作》的专题讲座。宁主任先指出了学生的习作现状：学生不说真话、实话、心里话，尽说假话、空话、套话，并且抄袭行为屡见不鲜。针对这样的现状，他指出习作教学要做好以下几点：

1.解放思想，还孩子自由驰骋的天地。

2.唤醒兴趣，变“教我写”为“我要写”。

3.加强积累，作文的真正功夫在诗外。

4.改革评价，尝试作文批改的多样化。

5.榜样引领，不要忽视教师的示范。

最后宁高主任引用了郭沫若先生的一句话——“于无法之中求得法，有法之后求其化”进行总结。他说：“有效的作文课堂教学亦是如此！” 宁主任的话犹如一泓清泉，浸润着我们的心田，正所谓听君一席话， 胜读十年书！

三、高年级组

　　这是陈福妮老师给我们带来的习作教学展示课——《给✘✘✘的一封信》。陈老师的课构思巧妙，大胆而灵活地将绘本内容融入课堂中。她在引导学生写信的内容上，由绘本内容引申拓展到现实生活，丰富了学生写信的内容，解决了学生写作素材的难题。在陈老师的课堂上，你可以听到同学们议论纷纷声，笔尖流出的唰唰声，更能感受到了师生间的情意融融。

　　覃惠树老师在《习作指导——记事作文嫁接》的教学中，教学目标明确，教学重难点突出。老师首先从课题入手，设置悬念，激发学习兴趣；接着利用活动一“题目大变身”，让学生在交流互评中懂得拟题的要求和方法；进而再通过活动二“素材巧嫁接”，让学生根据自己所换的题目写好开头和结尾，随后进行展示，点评，在实践中理解嫁接，并总结记事作文的嫁接方法。整节课老师善于把学习的主动权交给学生，充分调动学生的积极性，体现了高效课堂的魅力。

高年级组教师们认真地评课中～

　　这是李小妹老师的《高年级作文教学策略探究》专题讲座。李老师从高年级的习作要求，教材的编排特点，五、六年级上册习作教学具体目标，教学策略四大方面进行阐述，她指出高年级的习作教学要做好以下四点：
1、激发学生的作文兴趣。
2、培养学生勤于观察、善于思考的能力。
3、引导学生积累语言素材。
4、教给学生写作方法
5、准确全面的评价学生作文。

　　上课评课及讲座活动结束后，低中高年级全体教师齐聚一室聆听宁琳主任的专题讲座——《为写而读，阅读教学的重构》，宁主任从教师的视角出发，从是为怎三个维度出发，对阅读教学进行层层分析，理论与实际教学操作相结合，通过分享自身的阅读经历，勉励我们老师要不断学习，不断提升自己，这样才能更好地应对教学，保证教学质量，真正实现语文学科的要义。

　　此次活动在县教研员李海芬的总结下圆满地落下帷幕。她说，语文的课堂应该是书声朗朗，笔尖沙沙，议论纷纷，情意融融……

　　本次送教下乡活动，不仅充分发挥了名优骨干教师的教学示范引领作用，还为各乡镇教师搭建了交流平台，让老师们交流学习中共同成长。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。只要我们做语文教育的有心人，不忘初心，砥砺前行，坚信在语文的教学道路上我们会一路芬芳，越走越远!

编辑:黄倩倩、李小妹、彭冬琼
初审:张少清
终审:谢宗海