<h3>七单元习作题目：XX即景。想了好久作文怎么才能让学生联系实际生活，而不是纸上空谈。总觉得写作离自己很远。今年冬天晴天比较多，要不就去看一次日出吧。周二，抄观察表在日记本，周三，周四积累本，日记本均写关于日出的好词好句。周五早上我们出发了。</h3> <h3>早上走出房门，天气晴朗，一轮圆月还挂在西边的天空。</h3><h3></h3> <h3>同学们吃完饭，赶紧带上日记本和笔到校园集合，准备出发。此时，天刚蒙蒙亮，四周景物朦朦胧胧。</h3> <h3>离校500米，就是山坡。爬上山坡，天边已被朝霞染红。大家讨论这景物的样子。参加美术社团的书豪同学和毅同学说：老师，树木现在就像我们画的《夕阳》里的树呢！只有剪影。同学们纷纷表示柿子树的剪影最漂亮。</h3> <h3>月亮还在天边，大家说起描写月亮的古诗：小时不识月，呼作白玉盘。</h3> <h3>到达目的地，开始完成《日出观察记录》。小组为单位，大家倾听声音，观察景物。天边橙红的云彩，远处隐约的鸡鸣声，村庄上漂浮的薄纱，树木隐隐约约的身影……同学们讨论着，讨论着，记录着。</h3> <h3>橘红渐退，天空越来越亮。同学们：发现原来寂静的山坡，有小鸟起床了，喜鹊飞上枝头，开始叫喳喳。远处天空的麻雀，如同一个个小墨点。我说：啊！怪不得课文中写“点点归鸦”。还真是啊！就是一个个小黑点。同学们符合。</h3><h3></h3> <h3>怎么还不出来？平时在学校感觉太阳出来很快的。时间好像有时长有时短。慧军同学感慨起来。</h3> <h3>老师天边的云像大海一样！</h3><h3>太阳怎么还没升起来，爬了一段滑下去了吧？</h3><h3>太阳被云彩拽着不让走……</h3> <h3>啊！出来来了！不知谁叫了一声，同学们都激动起来。</h3><h3>像苹果红红的。像害羞的姑娘。像橘红的炭火。看，云彩给太阳系了一条腰带！大家你一言我一语。</h3> <h3>一位同学说：太阳终于升起来了！天空再一次被朝霞图上油彩。太阳的光芒也越来越亮。</h3><h3>这时，同学们发现对面村庄好像醒来了，人声，车声，热闹起来。</h3> <h3>在霞光的笼罩下，观日出结束。有同学兴奋的说：老师，我今天的日记也已经写完了。</h3> <h3>日出如虽美，但毕竟是霜满天的时节。跑两圈，暖和一下。</h3> <h3>教后记：本次观日出，做了一定的准备和铺垫。学生对现实生活和文字表达的还是建立起了一定的联系。体会到了家乡自然景观的美，并能用自己的语言进行表达，但精彩内容还是不多。有个别基础差的同学有些无所适从。</h3><h3>在整个过程中，感觉应该事先上一节积累分享了，加深学生对好词好句的印象，这样在观察记录时应该更容易写出精彩的句子。事先关于用时间顺序写作的时间性词语，应该做出引导，以便学生行文更顺畅。</h3><h3><br></h3>