“千课万人”中小学班主任“温度、力度、效度”工作艺术高峰论坛培训心得（一）

洛阳高新区第二实验学校

老师

班主任

学生

学习

校长

班会

孩子

徐校长

我们

思维

　　2019年12月12日，我到达了杭州参加“千课万人”中小学班主任 “温度、力度、效度”工作艺术高峰论坛暨首届“自助式”中小学班主任工作研习大会，报到后的第一件事就是翻阅参会指南。与以往不同的是这次的会议采用了平行会场的模式，35位名师，35场精彩报告可通过“自助式”选择自己喜欢的进行学习。于是晚上我就认真翻阅资料挑选属于我的“大餐”。13日，培训的第一天，我早早进入会场，抢占了第一排最适合拍照的位置，开始了我的“饕餮盛宴”。

“慧”爱学生—桂贤娣

桂贤娣老师是武汉市汉阳区钟家村小学的特级教师。桂老师开场为我们播放了她在2011年央视教师节晚会《美丽心灵——献给老师的歌》上获得全国十大教书育人楷模的视频。视频播放过程中她突然站在了屏幕前笑着说：“快拍照、快拍照！”在场的所有老师都被桂老师孩子气的举动逗笑了，纷纷配合她拿起手机为她拍照。桂老师生动形象地讲述了她从中师毕业以后的从教经历，用一个个故事向我们讲述如何“慧”爱学生。她每周都要问自己的三个问题：“你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到了你的爱吗？”她说：你怎么关心孩子，孩子就会怎么疼爱你，这就是为人师表。整场讲座中，“乖乖”是她的口头禅，不仅学生是她的“乖乖”，我们这些老师也是“乖乖”。从不吝啬“我爱你”的表达，她和学生一起玩，一起笑，从她的笑容中就能感受到她幸福的教育生活。

懂，是最深的爱—杨坚

杨坚校长是深圳市云顶学校的校长，同时也是国家中小学教育督导评估专家。他用幽默风趣的语言向我们阐述了怎样做才能构建良好的师生关系。杨校长说新型的师生关系一定不是高高在上，而是平等相待的。校长要和老师搞好关系要保护好身上的教师气质，教师要和学生搞好关系就要保护好身上的学生气质。那么就要校长淹没在干部中，干部淹没在教师中，教师淹没在学生中。学生喜欢一个学科一定是从喜欢这个老师开始的。如何让学生喜欢自己，要做好四个方面：

1.关注、关心学生，让每个孩子找到存在感。每个孩子的行为后面，都有动机和需要，爱孩子就是要读懂他的“喜怒哀乐”。

2.理解学生，让他获得尊重感。记住！我们也曾是孩子。班主任的眼神决定着孩子的精神。

3.要发现、欣赏每个孩子的优点。杨校长说教师要发现学生是什么样的人？要成为什么样的人？并不是所有的孩子都是学霸，并不是只有学霸才叫成功。我们要把“前三排”培养成材、“后三排”培养成功、“中三排”培养成最有幸福感的人。

4.相信、期待着每一个孩子的成长，让所有生命都绽放精彩。

打造魅力微班会—丁如许

丁如许老师是全国著名班主任，特级教师。他的多本著作都在我办公室的书架上摆放着，《德育主任新方略》、《班会课100问》，今天又得到了丁老师签名的《创新微班会》。他从微班会的由来、基本特点、常用方法、研究发展方向分别向我们做了详细的阐述。其中又用了大量的微班会课例向我们说明了如何正确使用微班会的常用方法，上好微班会。

小学创造教育课程的系统开发与实践—张军瑾

张军瑾校长是上海市静安区和田路小学的特级校长。培训开始她就问了所有老师两个问题：作为教师你认为你有核心价值吗？你有核心生产力吗？带着思考我们开始了聆听。首先她用图画的形式让我们理解了什么是创新？创新就是一点点改变。创新就是把不相关的事情做的有联系，把有意义的事情做得有意思，把有难度的事情做的有创意。根据21世纪技能合作组织培养人才的目标（4C能力）：合作、沟通、批判性思维、技术的使用。和田路小学开发了和田十二技法创造课程来培养学生的发现思维，执行思维，反思思维。最后，张校长说学校的核心产品就是课程。

班主任的目标管理—陈宇

陈宇老师是南京市第三高级中学的化学高级教师，是教育部班主任国培项目授课专家。了解陈宇老师也是从我书架上的《班主任工作思维导图》开始的。看书的时候我就在想这个老师的思路太清晰了，肯定是个理科老师。果不其然。陈老师用了大量的思维导图向我们阐述班主任该如何进行目标管理。同时用了大量的示例向我们说明如何实现目标，清晰、明确、可操作性强。班主任工作要以目标为导向来开展，而学校的工作目标只有一个，就是发展每一个学生。

指向真实学习力：项目学习群的构建与实践探索—徐锦生

徐锦生校长是浙江省金华市荣光国际学校的特级教师，兼任中国教育学会小学教育专业委员会副理事长。讲座开始前徐校长也向与会老师提出了几个问题：为什么要项目化学习？项目化学习你会设计了吗？他从项目学习的意义与概念、设计与实施、成效与推广、思考与展望四方面进行实践探索。让我了解了项目学习可以拓宽我们的基础和眼界，是教学的重要组织形式，但不是唯一的形式。项目式学习不是学习的辅助手段，而是学习的主体。

　　最后徐校长以马古拉奇的《其实有一百》作为结束语，告诉我们学校要做好教育，要将孩子们的一百还给他们。

　　徐校长做完讲座又进行现场问答，邀请老师们参与互动说说自己对项目化学习的理解。我积极参与，很荣幸得到了徐校长赠送的书籍《小学项目学习指导策略研究》。非常开心，故以此合照为尾结束第一天充实有效的学习。