在研究中教学是幸福的

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　　寒冬料峭挡不住老师们参与学习研究的热情，全市小学语文基于课程标准教学行为研究主题学习论坛暨第二次教研联盟活动在安丘市实验小学智慧讲堂报告厅隆重召开。上午八时，我准时到达会场，这时会场里已经人山人海，来自全市各校的领导、老师们已经依次坐好，现场气氛热烈且有序。

　　第一堂课例是来自汶水小学史伟娟老师的《书戴嵩画牛》。课堂上，教学活动环环相扣，在借助注释知文意的基础上，史老师又提出了加入动作表情深刻理解人物内心和发挥想象补充细节，使原本枯燥的文言文教学变得生动有趣，最后用讲故事的方法考察了学生们对本节课内容的理解与识记，整堂课轻松有趣，每一环节的设计都有明确的指向目标，令我受益匪浅。想来惭愧，史老师与我同年入职，如今已经代表学校展示如此高水平的公开课例，自己也该多多投入语文课程改进工作的研究了。

　　伴随着学生们朗朗的诗文，我们进入了高倩老师的课堂《月光曲》。高老师的声音感性且优美，犹如贝多芬那月光之曲，娓娓道来。学生们边读边想象，那看不见触不到的旋律幻化为海上明月的流动画面，跟着同学们逐渐加快的读书声，我的心情也跟着激动起来。这节课不仅表现出语言的魅力更展示了音乐艺术的魅力。

　　我还在《月光曲》中意犹未尽，《我的拿手好戏》上演了，这是一堂实用的习作评改课。授课教师展示需要修改的作文后先陈列了粗线条的修改评价标准，待孩子们达标后，又将评价标准更加细化为添加各种修辞手法和描写方法，在老师的指导下，孩子们由浅入深，化整为零，将自己的所感所思尽数修补在自己的习作中，课堂过半，原本平淡的文章变得丰富生动起来，前后对比读来，孩子们自己都感叹这一节课的进步，一篇好的文章确实是改出来的。

　　习作表达就该多思多想多写，在对照评价标准精益求精的修改之后，全体上课同学用自己的拿手好戏——快板，总结本节课所学，将现场气氛推向高潮。

　　精彩的课例展示后，汶水小学的孙夕军主任介绍了他们团队成功的经验做法，特别是实施课程改革以来，孙主任带领团队教师围绕把握语文教学中的人文主题和语文要素，以学定教确立目标的基础上，设计出的五维观课评价量表，获得了与会领导与老师们的一致认可。

　　随后，就三堂课例，孙主任带领团队教师运用五维观课评价表从目标、策略、评价、习惯、发展五个方面进行了创造性的现场评课。老师们对课堂的观察细致入微，评价逐层深入，既标准化又多元化，运用五维标准指出了课堂中的不足或低效环节，让老师们明确了今后努力的方向。

　　来自潍坊教科院的薛炳群主任在做总结发言时，先肯定了安丘教育取得的丰硕成果，又表达了对安丘的小学语文教育工作者的殷切期盼:教师要加强对工作的研究，在研究中教学是幸福的。对啊！长大后我就成了你。教师是学生的榜样，教师能幸福地研究教学，学生就能快乐地学习知识！

走出报告厅，我的内心依旧暖意洋洋，一上午的听课内容需要回去继续学习反思，薛主任的谆谆教导犹在耳畔。校际教研联盟活动真是个好机会，抓住机会，借语改东风，助自我成长！