<h3>秋天是一个美丽的季节，色彩斑斓；</h3><h3>秋天是一个收获的季节，硕果累累；</h3><h3>在这个美丽的季节，我们一起分享；</h3><h3>亲密接触桔子，让我们开启探索之旅!</h3> <h3>一、宝贝们与桔子初相遇</h3> <h3> 又到桔子丰收的季节，在小班的孩子吃桔子时，因为个别孩子有点挑嘴，孩子就会咬破桔瓤，只吸吮桔子汁水，把桔渣吐出来，在幼儿园完整课程活动《娃娃乐》主题中，《桔子哪里来》也由此展开。</h3> <h3> 集体教学之后，我们的延伸活动也开始延续：回家和爸爸妈妈一起找找哪里有桔子？</h3> <h3>二、找寻桔子的身影</h3> <h3> 知易宝贝在乡下的果园里找到了长在树上的桔子，兴奋的让爸爸抱起来就摘！</h3> <h3> 一诺宝贝摘下了超级大的桔子——柚子，他直说：我摘到了抱也抱不动的大桔子！</h3> <h3> 雨熙妹妹说：爸爸妈妈带我和哥哥一起出去摘桔子了，山上的桔子好多好多呀！</h3> <h3> 庄孙懿说：摘桔子要拿剪刀剪的！</h3> <h3> 凡凡说：超市里有好多桔子！</h3> <h3> 琦琦说：我找到了最最红的桔子！</h3> <h3> 双休日一过，对于桔子的来源，孩子们的反馈，也是各种各样，而关于桔子的故事就这样开始了……</h3> <h3>三、探索桔子的秘密</h3> <h3>——为什么桔子有的大，有的小？<br></h3><h3>——桔子皮为什么有绿色的，也有黄色，橙色的？</h3><h3>——桔子剥开后里面白色的线可以吃吗？</h3><h3>——桔子皮可以吃吗？</h3><h3>——桔子是怎么长大的？</h3><h3>......</h3><h3>小朋友们提出了好多好多的问题，带着这些疑惑，我们和橘子开始了一场奇妙的遇见……</h3><h3></h3> <h3> 在爸爸妈妈的支持下，孩子们找到了一个个关于桔子的奥秘：从桔子的颜色、形状、味道、桔子的成长过程、桔子不同种类等等都产生了探究的兴趣。</h3><h3> </h3> <h3> 桔子可以炸成桔子汁，太好喝了！</h3> <h3> 桔子拼盘更美味！</h3> <h3> 对于吃货们来说，怎么吃，怎么好吃，我们都是专业的！</h3> <h3>四、桔子乐翻天</h3> <h3> 爷爷给我把柚子变成了猫咪和娃娃娃玩具，爷爷太厉害了！</h3> <h3> 更多的巧手爸爸妈妈参与进来，我们的桔子宝宝大变身，我们的孩子乐翻天。</h3> <h3> 没有最厉害，只有更厉害，我们的孩子开始创编出关于桔子的绘本故事，真是惊喜无处不在，必须给你们点赞！</h3> <h3> 我们老师也不甘落后，数学活动《数桔瓣》，美术活动《大大小小桔子》《桔子皮贴画》，艺术活动《桔子谣》，健康活动《运桔子，科学活动《剥桔子》……</h3> <h3>剥出桔子秘密来</h3> <h3>讲自创绘本故事</h3> <h3>尝不同桔子食品</h3> <h3>合着节奏念儿歌</h3> <h3>我是小小运货员</h3> <h3>桔子皮的创意</h3> <h3> 资深的吃货们，强烈要求要把好吃的桔子食品和幼儿园的小伙伴一起分享，有生意头脑的娃争先恐后要当一回“老板”，于是，小二班的老板娘开始为孩子们搭建平台，南港园区第一届班级义卖活动就此出摊了！</h3> <h3>快乐的叫卖中</h3> <h3> 小老板也好，大主顾也罢，大家都收获了满满的幸福！</h3> <h3> 我们品尝桔子的时候，发现了不同的桔子核，还有小朋友疑惑，我没有吃到核，是不是吞到肚子里了，那会不会肚子里长出桔子树来？桔子树长大了就会长出桔子来，会长出苹果、香蕉、西瓜……</h3><h3> 为了实现孩子们的美好愿望，我们神奇果树的公益金就这样开始筹集了。</h3> <h3>五、我们的感悟</h3><h3> 收获的季节，我们遇见了充满神奇的桔子，从小朋友吃桔子作为切入点，到种下桔子核新的起点，充分利用幼儿园资源、家长资源和社会资源，开展了预设为“桔子乐翻天”班级课程故事。通过一系列的活动，我们得到了这样的一些感悟:<br></h3><h3> 1.主动学习乐更多。</h3><h3> 根据《纲要》的要求，教师在充分了解幼儿的前提下，尊重幼儿的学习兴趣，让幼儿自由地、主动地、愉快地去探索他们感兴趣的事物、现象或困惑的问题。在此次活动中，我们围绕着孩子们发现、提出的问题，和幼儿共同去探究答案，这是是幼儿的主动学习，让他们亲眼去看，亲自尝试。</h3><h3> 2.经验需要建构。</h3><h3> 《指南》指出，3－6岁幼儿学习的方式是以直接感知、实际操作、亲身体验为主的。幼儿是通过直接经验来认识事物的，他们需要通过对操作摆弄去认识了解周围事物。在活动中，我们结合小班幼儿的年龄特点，通过看、闻、尝等多种感官，由外到内的去了解橘子的特征，让幼儿在亲身体验中积累经验。</h3><h3> 3.家园合力是推手。</h3><h3> 家长在幼儿活动中扮演着至关重要的角色，家长对幼儿兴趣的支持会成为幼儿学习探究的动力。在此次活动中，幼儿对橘络产生疑惑，便是回去同家长共同寻找答案，既能有效地保证每位幼儿获得搜索资料的支持，帮助幼儿深入探索，同时也让家长了解幼儿园中进行的课程，对幼儿的探索活动引起重视。在平常的生活中家长也能够支持幼儿的好奇和发现，让幼儿的探索活动在生活中继续。</h3><h3> 我们玩转了桔子，因为最后发现的那一颗颗桔子核，我们带着孩子一起播种那一份美好愿望，期待收获多彩神奇果的那一天！</h3> <h3>播种美好心愿，静待花会开</h3>