<h3>尼采说过：“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。”张爱玲说：能把生活这一地鸡毛做成“一把漂亮的鸡毛掸子”的人，一定是有趣的人。我们或许可以说，有趣的人，生活中的幸福指数就会更高。幼儿教育正是为孩子幸福人生奠基的教育，因此，让孩子成为一个有趣的人，是幼儿教育的一个很重要的任务。</h3> <h3>教育是一种影响，要让孩子有趣，老师必须先有趣。而一个有趣的老师也就一定是一个有教育情怀的老师。中午孩子们休息的时候，老师们准备着下午带给孩子们快乐和愉悦的道具，这就是一种教育情怀。</h3> <h3> 玉皇大帝的礼物 </h3><h3> 老师对孩子们说：今天下午，玉皇大帝为我们送来了许多礼物，这些礼物放在幼儿园里，孩子们听到这一消息后，立即沸腾起来了。老师带着孩子去寻找礼物。</h3> <h3>“老师，快点看看，什么礼物呀？”</h3><h3>“老师，玉皇大帝还在幼儿园吗?"</h3><h3>童稚的问话让老师应接不暇。这一刻，我特别欣喜，欣喜于孩子们的思维或者去到了遥远的天际。每个孩子都好奇又惊喜。但有趣的老师却在这个孩子们急于见到礼物的时刻慢慢行动。这一慢动作，也是一种趣味啊。</h3> <h3>老师终于爬上了桌子，玉皇大帝的礼物就要和孩子们见面了！这时，老师来了一个快闪，将盆里的“礼物”迅速抛向孩子们。我们的孩子目不暇接，还有点雾里看花的感觉呢。但瞬间，孩子们就明白过来了，赶紧去寻找礼物。</h3> <h3>这时候的孩子没有教室里的拘束，有的只是他们该有的快乐。</h3> <h3>一直静静地观看着孩子“抢”礼物的过程。有的孩子动作很敏捷，即刻捡到了好几样礼物，但有的却只捡到一样，甚至一样也没有捡到。再仔细看那些没有捡到礼物的孩子，有的是动作相对有些迟缓，还有些是性格有些内向。</h3> <h3>当我们常常面对家长“幼儿园学什么”的提问时，今天，我想对家长们说，其实，就是孩子这样一个“抢”礼物的过程，孩子会受到情绪的影响：开心、快乐、有趣。也会受到性格的影响：活泼、开朗。而礼物要回家才能打开，还是一种延迟满足心灵力量的锻炼。</h3> <h3>最好的教育就是给孩子最纯真的笑</h3> <h3>不光孩子快乐，老师也享受着赠送礼物的快乐</h3> <h3>捧着玉皇大帝送的“礼物”，孩子们兴奋不已，但老师要求孩子将礼物带回去和爸爸妈妈一起分享，这对于有些孩子而言是困难的。老师的要求是为了让孩子“延迟满足”的能力巧妙地得到发展。</h3> <h3>两个小姑娘在互相交换礼物🎁</h3> <h3>今天所有的小朋友都“抢”到了礼物，我想他们不一定能坚持拿到家与家长分享，但是一定会知道和小朋友一起分享的。也更能体验到“抢”礼物的快乐的😁</h3>