校际联盟谋发展 研讨交流促提高——老城区实验小学联盟校非笔试学科评价方式研讨会纪实

老城区实验小学

2019年12月13日时节虽已隆冬，但天气却温暖如春。上午十点半，老城区实验小学联盟校迎来了第二次会议。参加此次会议的有各联盟学校的领导和老师，此次会议的主题为“非笔试学科评价方式研讨会”，旨在通过校际间的研讨交流，能丰富非笔试学科的评价方式，大家取长补短，规范教学行为，落实素质教育，促进学生全面发展。

首先，实验小学张世超校长致欢迎辞，感谢联盟校的领导和老师能积极参加此次研讨会，在临近期末召开这次会议具有非凡意义。

徐村小学张秋林校长发言：非笔试学科是素质教育的显性学科，此项工作意义深远。他还提到小学阶段既是人生步入学堂的起点，也是青少年“拔节孕穗期”的初期，更需要精心引导和栽培。小学也要理直气壮地开好思政课，把立德树人的根本任务落实到位。所以上好德育课，进行科学的评价显得尤为重要。期待能在大家的共同努力下，出台联盟校的学生德育评价体系。

 

实验小学教导主任李玉凤老师简要介绍了学校的“绿色课堂”教改模式，以及“绿色评价”的实施方法。李主任说，进行这项改革，我们学校也是摸着石头过河，虽遇到诸多困难，但令人欣喜的是改革已初具规模，相信在上级和学校领导的支持下，我校的绿色课堂将绽放不一样的光彩，为实小的发展助力增辉。

实验小学教导处副主任刘向平老师向大家详细介绍了学校有关“书香班级”、“阅读小明星”的评价模式。她说：让阅读成为习惯，让书香润泽心灵”是我们实验小学开展书香班级活动的目标。学校成立书香班级建设活动的领导小组，制定了“书香班级”和“阅读小明星”的评选细则，从阵地建设、阅读量、活动开展、阅读习惯等方面制定了一些评分标准。书香班级采用班级申报、学校评选的制度。每学期评选一次，学校根据书香班级评分细则，教导处会对各班图书角建设进行检查评比，期末对申报班级的阅读习惯、活动开展、获奖情况、特色展示等方面进行评比，根据两次成绩排名评选出各学段的书香班级，评上学校书香班级的班优先享受学校先进班级的待遇。“阅读小明星”的评选，先由学生自己提出申请，班级进行初评，然后推荐到学校，填写申请表，符合学校“阅读小明星”条件的学生将颁发荣誉证书，“读书小明星证书”将作为区书香少年的首选条件。这些评比活动公开公正，老师们积极参与，学校的此项工作有序进行，评选活动为各种读书比赛活动培养不少优秀选手。

实验小学大队辅导员秦菲菲老师就学校开展的每月一事和晓评价相结合，围绕好习惯养成评价模式给大家做了简要说明。一个好习惯，心中就多一份自信，多一个好习惯，人生就多一份成功的机会；多一个好习惯生命就多一份享受美好生活的能力。为了督促每位学生都能养成一生有用的好习惯，我校结合“每月一事”活动，利用“晓评价”卡片将学生的习惯养成评价落到实处。根据学生的特点和各班的实际情况，我校制定出12种不同的主题习惯卡片，对学生进行多元评价，这是我校利用现代信息技术有效便捷地服务于班级管理，形成了多元化的家校沟通模式，这是一次全新的尝试，受到了学生、家长、老师们的一致好评。

实验小学体育教师潘兴亮虽然年轻，但也是任教多年的“老教师”，对体育课堂的评价方式也有一套成熟的体系。他说学校体育课一般采取三段式评价法。第一阶段是随堂评价，即把学生的学习状态，通过学生课堂表现，教师进行客观的评价让学生了解。第二阶段是阶段性评价。围绕阶段性教学工作做出评价，做好记录。最后阶段再根据学生的期末评估项目的成绩做出期末评价。他强调不能单凭成绩数据衡量，要结合阶段性评价、参与积极度综合评价。 体育组老师希望通过及时、准确运用教学评价，提高学生体育兴趣，让学生养成终生体育的好习惯。

实验小学音乐老师周克勤和美术老师李广韬也针对各自学科特点介绍了富有个性的期末评价模式。

道北路小学智博艺校长认为非笔试学科的评价十分重要，这项工作对学生的成长有着深远的影响。通过合理的评价激发孩子的潜能，不断提高学生的艺术修养，逐渐强化学生的综合能力，最终才能培养出德智体全面发展的新世纪人才。小学阶段兴趣是最好的老师，所以多种评价方式也是为激发兴趣服务的。道小的非笔试学科评价体系包括：知识部分（平时作业）、作品展示、生生评价和教师评价相结合，老师们尽力结合学生的多样性特点，通过多维度评价，灵活运用，多关注孩子身上的闪光点，规避弱项、发展强项，使学生阳光自信成长。

苗北小学付青森副校长说，看到实小有这么完善、科学的评价考核体系，真正感到实小的孩子是幸运的、实小的老师是幸福的！看了实小的做法，很受启发。目前苗北由于教师紧缺，实行包班制，没有音美专职老师，全部是兼职，但老师们也是尽其所能的开展体音美教学工作。学生的快乐、兴趣的养成基本在小学阶段，恰恰又是在这些非笔试科目的学习中养成。作为老师就要发现学生的特长、引导兴趣发展，采取鼓励的方式，根据兴趣，让学生幸福成长，培养他们审美的眼光，增强信心，发现特长，一旦兴趣养成终身受益。

徐村小学李聚锋副校长也谈了自己的看法。他说徐村小学的评价体系也是采取日常评价加期末评价相结合的方式，但尚未像实小达到这样的理论高度，这是今后他们应该努力的方向。小学阶段重在习惯培养，完全也可以借鉴笔试科目的评价方式来应用。晓评价的方式特别好，但农村学校由于种种原因不太好推广。他认为结合学校学生的现状，有时评价也不能过高，可适当要降低要求，以鼓励为主，以激发兴趣为主，使学生耳濡目染的受到熏陶，从而达到综合素养的提高。

会议最后张校长谈到，看到大家都积极踊跃的发言，特别感动。大家的畅所欲言，为我们联盟校的良性发展和共同进步打下了坚实的基础。作为主体校，听了兄弟学校的评价改革，我们也是收获良多。学生评价就像是一把尺子，多把评价做尺子，也许可以诞生许多天才；一把评价做尺子，也许会毁掉孩子终身的发展。期待我们联盟校能通过这么深度的交流、教研、合作，达到共进共长。

志同而气和，和美而出彩。愿通过这次有深度的研讨交流活动，力争使非笔试学科的评价方法更科学，测评过程更能促进学生的学习与发展，促进教师个人的教学改进与专业成长。寒冷阻挡不住激情，雾霾遮挡不了目光，怀揣梦想的老城区实验小学联盟校的领导及老师们迈着坚实的步伐，行进在教学改革的大路上，我们步履匆匆，我们脚步坚定！