<h3>忙忙碌碌的六年级第一个学期即将结束了！心中有的不是快乐而是深思:开学初定的计划我们几乎按部就班的完成了，但在质量上还得下功夫！下面就对我这学期的教学工作做一个简单的梳理与反思:</h3><h3> </h3> <h3>开学初区级,校级的教材培训让我们更深入的把握和理解了教材 ，再结合自己的教学经验以及教研组每天的研课，磨课，让我的每一节课都在高效中度过。导学单的合理利用又夯实了学生的基础，对课堂进行了及时的反馈，为我们及时调整教学策略有了切实的依据！六年级的教师会，让我们认清了形势 ，区教研室的毕业年级质量分析会，再次让我们清晰的知道自己与别人的差距，明白了我们孩子的弱项。俗话说:“知己知彼才能百战不殆”，我们根据弱点在开学初的计划中就加入了具体的教学计划:如听力方面:我们给学生布置每日一题，发群反馈，课上扎实上好每节let's try并利用导学单拓展，提高学生听的能力，现已逐见成效。我校书写能力也比较薄弱，这学期我们的小课题就围绕书写展开研究，并分时间段对书写进行了字母，单词以及句子和作文几方面测查来反馈我们研究的成果 ，事实证明:我们已经取得了很大的进步，但仍需要我们坚持不懈，常抓不懈！</h3> <h3>课堂教学是重中之重。为了提高课堂实效性，我们进行了不同年级的一课三讲。我们六年级是读写课的探讨与研究！经过我们三位老师的反复研磨本课，我们对读写课的模式有了很深的把握与了解，使课堂的实效性有了极大的提高，集体的智慧再次点燃了我教育的激情！乌审旗同仁到校的展示交流课，让我的教学水平有了进一步的提升，我充分利用信息技术和学科融合 ，让我的课堂生动有趣，形象直观，得到了同组老师的一致认可。课堂绘本的巧妙利用不仅拓展了孩子们的视野，也激发了他们阅读的兴趣，同时也实现了我们一直所提倡的分层教学的目的！</h3> <h3>常言道:兴趣是最好的老师！小学如何激发学生学习英语的兴趣，一直是我思索实践的问题！本学期秋天课程和冬天课程的引入，让我们孩子不再觉得英语就是一门语言，它和我们的生活是紧密联系的 ，学语言的目的是为了运用，在自己笔下的语言输出检测了语用能力，也突出了学生英语的核心素养</h3> <h3>付出就有回报，这学期的辛勤付出不仅得到了学校和家长的认可，而且班级的成绩稳步提升，学生有了自主学习的意识和能力，我们有了冲的动力！但是，存在的困惑还是此起彼伏:比如:部分学困生掉队严重，即使课间与课后的辅差，也收效甚微，作业课堂完成较好，回去态度不端正，不审题乱写，出错率高，不能达到复习巩固的作用等等问题，也让我十分焦躁！下学期我会针对这些问题着手，迎接毕业考试的挑战！</h3>