<h3>随着幼儿园户外大环境活动区域的整改，各个活动区的游戏活动材料、活动场地等等都有了更合理、趣味的变化。这些变化又将带给我们中一班的孩子怎样的惊喜呢？</h3> <h1><font color="#ed2308">发生了什么</font></h1><h3></h3><h3>彩绘的轮胎从幼儿园户外场地的北边挪到了南边……孩子们见了会怎么样呢？会不会玩出新的花样呢？正想着呢，一声声尖叫随即而来，孩子们已经迫不及待地冲到旁边和轮胎玩耍起来了！</h3> <h3>你们先是和之前一样双手拿着轮胎进行简单的推滚。</h3> <h3>后来，你们看到宝晨尝试一个手推轮胎时，你们也跟着学了起来，并很快掌握了要领。</h3> <h3>有的开始尝试一手推一个轮胎，双管齐下！</h3> <h3>有的两个小朋友互相结伴，你推给我，我推给你。</h3> <h3>有的孩子拿到轮胎不再是简单的推与滚，而是自由结伴把轮胎放到平衡木上，依次过桥。</h3> <h3>有的把轮胎平放在地上，小心翼翼的从这边走到那边。</h3> <h3>过了一会儿，你们又把轮胎当成了荷叶，自己扮成小青蛙，跳来跳去。</h3> <h3>有的把轮胎立了起来，钻山洞玩。</h3> <h3>你们走的把轮胎平放在地上，两个、三个、四个叠在一起，玩起了叠叠乐的游戏。</h3> <h3><font color="#ed2308">什么样的学习在发生：</font></h3><h3>幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。孩子在玩轮胎的过程中，自己发明玩的方法、自己学着玩，逐渐探索轮胎的更多玩法。可以用手滚，可以在上面走，还可以跳着玩等，让废旧配件有了更大的教育价值。</h3><h3></h3><h3></h3> <h1><font color="#ed2308">反 思</font></h1><h3></h3><h3>一个废旧的轮胎，却让孩子们玩出了不一样的风采，同时也让孩子们收获到了许多。合作、思考、交流、表达等多方面得到发展。自主的、有趣的、创造的、快乐的，在过程中得以充分体现。</h3> <h1><font color="#ed2308">下一步学习的机会和可能</font></h1><h3>孩子们的游戏经验得到了不断的积累，游戏情节也开始复杂起来，孩子们的交往摆脱了对现有游戏材料轮胎的依赖，开始与同伴进行合作的交流。</h3><h3>在游戏开展过程中，孩子们玩的坚持性比较差，容易被其他游戏所吸引，还有的孩子无所事事，这就要我们教师给孩子们提供更多的游戏材料，引发他们产生新的游戏情节。这样一来，他们就能比较长时间地专注于一个游戏。</h3><h3></h3>