神奇的饺子——班本活动

_麋鹿_

饺子

幼儿

孩子

班本

活动

课程

本班

饺子皮

儿童

学习

　　——濮院镇中心幼儿园四幼中五班

前言：

在《纲要》中指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所蕴含的教育价值，做积极的引导者。

我们先来看一下组本审议下的一个网络图

　　观活动《神奇的饺子》视频孩子们的对话让我看到继续教育的价值。

1.听见对话——了解儿童

2.听见需求——追随儿童

从孩子的谈话和视频中我们捕捉到两个信息：

3.研读原教案——找到契合点

　　从活动中的提示和活动后的建议：很清晰的看到，本活动重点让幼儿知道食物混合搭配才能美味又营养，又培养幼儿均衡饮食习惯。

再来看我们的主题大目标

　　这个活动很好的能将目标进行深入开展与实施。是很有价值，值得深挖的一个活动。

1、解读课程

我们首先要对经验内容做出大致筛选:

翻阅了班本课程实施的相关资料:

2、架构思路

　　结合本班幼儿的：年龄特点能力、经验，兴趣点、主题的目标

生成如下导图创造我们的美好愿景：

3、资源大收集

幼儿前期经验调查：喜欢吃什么馅的？

说一说

画一画

到底用什么馅呢？

听我来介绍一下:

一起投票表决:

投票结果:

　　为了鼓励幼儿多吃蔬菜，营养均衡，就讨论出来把蔬菜榨成汁，拌到面粉里做饺子皮。

1、与家长共融——选帮手

2、与孩子共融——包饺子

　　每个孩子通过自己的实践操作，学会了包饺子，对自己的劳动成果感到特别的自豪。

3、与教材共融——思深化

　　基于本班孩子的兴趣和立场在班本化开展中收获满满，回顾班本课程的行径走向:

1.班本化课程给孩子带来了什么？

在家包饺子

买菜——做馅——做饺子皮——学习包饺子——品尝。

在美工区包饺子

在小超市卖饺子

2、老师收获了什么？

感悟:

　　为理解而教育，助推孩子走向深度学习，让儿童的学习有生长。