互听互学，教学相长——广东省魏羲之名教师工作室12月跟岗活动

荣

　　“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”在这个深秋初冬的季节，在这个阳光灿烂的日子， 工作室学员继续进行研讨学习。

2019年12月11日是课堂教学研讨阶段，上午是周晓棠、梁美霞、许文艳三位学员老师的研讨课。周晓棠老师上课主题是《小说阅读之环境描写》，整堂课围绕小说的鉴赏进行讲授，训练学生学会分清环境描写中自然环境和社会环境，学会分析环境描写在小说中的作用，并进一步指导学生如何进行规范答题。

梁美霞老师上课的主题是《漫画材料作文的审题立意》，整堂课设计环环相扣，从师生共学中总结漫画作文的审题方法，进而让学生带着方法在合作探究环节中自主审题立意，在此基础上进行能力提升，自主解决2016年高考作文题的审题立意。

　　许文艳老师上课的主题是《用好论据 充实说理》，此堂课主要讲授如何围绕一个事例进行筛选，并进行多角度多层次的论证。老师有思路引导、有方法指导、有下水作文做示范。许老师上课的事例材料是在学习强国里选用的，具有代表性、真实性和时代感，对学生也有很强的正面引导作用。

　　下午，李江晖老师上课的主题是《紧扣分论点 写好论证段》。李老师用学生的习作作比较，分析哪个好哪个不好，让学生明白论证的重要性，过程中也展示高考满分作文，让学生懂得如何写，最后让学生修改文段，巩固课堂中学习的写作知识。

　　孔日小老师上课的主题是《小说阅读——人物形象答题指导》。面对高一的学生，孔老师从初中学过的小说入手，引导学生回忆、讲述小说人物形象，激发学生的学习兴趣。接着，老师从塑造人物形象的手法、人物形象设题方式、答题技巧等都作了一一讲授。课堂知识容量大，练习训练目标性强，知识点落实精确到位，充分展示了孔老师之前身为教研员的胸襟和气度。

　　研讨课结束后，导师魏羲之校长和指导专家张耀荣校长组织全体学员开展评课活动。两位导师的评课精辟深刻，有针对性。他们认为上课老师眼中有材料，心中有学生，根据学情进行课堂设计，学生既能学到知识也能提高思维能力。导师们还提出建议：方法指导时要考虑放在什么环节才最好；指导答题技巧时要注意全面细致，让学生逐步得分；老师要多写下水作文，做好学生的示范。听君一席话，便胜却走路无数，两位导师的评课建议就此刻的冬日暖阳，带着温馨的光，带着暖暖的情。

（梁美霞，孔日小）