<h3> 板书在课堂教学中有时起着非常重要的作用，它可以反映教师对一节课的理解，它诠释了教师的思路，学习的难点，思维的过程。</h3> <h3> 这个板书凸显了统计图的作用:数据的收集、整理与分析。还明确了统计图的三要素:标题、制表日期、表格。还有本节课的一个难点:表头的设计。最后总结了复式统计表的作用，小小板书，展现的内容丰富。</h3> <h3> 这个板书的课题虽是一个字“数”，但是拼音的标注体现的是数数，一个动词一个名词。左边是在数数的过程中逐步建立十进制计数单位的概念。右边是是对小数意义的举例，左边动，右边静。</h3> <h3> 这个板书将研究的问题，概念的叙述，以及研究的典型例证全部展现在黑板上，学生通过板书对小数的意义一目了然。</h3> <h3> 这节课的学生起点是对观测点，方向，距离都能很准确的描述，难点在于角度的描述。左边是学生初步的描述方式，不准确，不统一，通过不断地修正，找到了准确的，统一的描述一个点的位置的方法。板书体现了学生原始的认知，完善的过程，最终形成正确的认知。</h3> <h3> 板书的右边记录了学生的列举过程，左边是本节课内容的关键词。</h3> <h3> 这个板书上完全展示的就是学生的不同想法。关键是你能了解学生的思维吗，你能正确的进行引导吗？</h3> <h3> 这些板书书写工整，体现过程，描述重点，对教学起着画龙点睛的作用。从这些板书中你看到了什么？</h3>